Висвітлено процес ідеологічного перевороту в духовному житті України 1920-х рр. через просвітницьку сферу. Досліджено становлення більшовицького партійно-радянського апарату державного просвітництва.

Наведено близько 670-ти імен, а також стислі біографії талановитих свідомих українців, зокрема, істориків Д.Яворницького, Д.Дорошенка, В.Біднова, А.Синявського, художників М.Погребняка, Ю.Магалевського, актриси Н.Дорошенко, літературознавця професора П.Єфремова, письменника А.Кащенка, які на початку ХХ ст. входили до складу Катеринославської (Січеславської) Просвіти та зробили вагомий внесок у розвиток національно-культурної спадщини.

Приведены около 670 имен, а также краткие биографии талантливых украинцев, которые в начале ХХ в. входили в состав Катеринославского (Сичеславского) "Просвещения" и внесли весомый вклад в развитие национально-культурного наследия страны, в частности, историков Д.Яворницкого, Д.Дорошенко, В.Беднова, А.Синявского, художников М.Погребняка, Ю.Магалевского, актрисы Н.Дорошенко, литературоведа профессора П.Ефремова, писателя А.Кащенко.

Висвітлено життєвий і творчий шлях А.З.Житницького - професора, педагога, науковця, літератора. Проаналізовано його літературну творчість, наведено покажчик наукових, навчальних і публіцистичних друкованих праць ученого, а також список літературних джерел про нього.

Освещен жизненный и творческий путь А.З.Житницкого - профессора, педагога, ученого, литератора. Проанализировано его литературное творчество, приведены указатели научных, учебных и публицистических печатных трудов ученого, а также список литературных источников о нем.

Індекс рубрикатора НБУВ: Т3(4УКР)612-7 + Ч710.3(4УКР)6

Рубрики:

Історія

Історія культурно-освітньої роботи

Шифр НБУВ: Ж72651 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено життєвий шлях і творчу діяльність П.Я. Слободянюка - відомого українського діяча культури, режисера, історика, культуролога, автора досліджень у галузі суспільно-політичного, етнокультурного, духовно-релігійного життя Подільського краю. Наведено інформацію про його наукові публікації та літературні джерела про нього.

Освещены жизненный путь и творческая деятельность П.Я. Слободянюка - известного украинского деятеля культуры, режиссера, историка, культуролога, автора исследований в области общественно-политической, этнокультурной, духовно-религиозной жизни Подольского края. Приведена информация о его научных публикациях и литературных источниках о нем.

Проаналізовано основні аспекти й особливості реалізації "Просвітою" програми ліквідації неписьменності у міжвоєнний період, висвітлено зміст і форми освітньої праці, їх значення та роль у контексті культурно-просвітнього руху.

Аналізуються процеси розвитку освіти та культури за Директорії УНР. Спираючись на широку джерельну базу, висвітлено державну політику в галузі книгодрукування, театрального, музичного, образотворчого мистецтва, охорони пам'яток історії та культури. Визначені основні напрямки реформування системи національної освіти. Прослідковано вплив культурно-просвітницької діяльності урядів УНР, органів місцевого самоврядування, громадських організацій на відродження національної самосвідомості широких народних мас.

Вивчено напрями та зміст педагогічної та просвітницької діяльності відомого вченого-мовознавця, педагога та громадського діяча В.Сімовича (1880 - 1944 рр.). Визначено основні чинники установлення його особистості як педагога. Висвітлено основні етапи розвитку світогляду вченого. Розкрито ідеї щодо національної освіти та виховання у його творчій спадщині. Розглянуто історичні шляхи розвитку освіти в Україні у контексті трактувань вченого. Охарактеризовано культурно-громадську роботу просвітника. Оцінено видавничу діяльність В.Сімовича, проаналізовано епістолярну спадщину вченого.

На основі значної кількості джерел комплексно досліджено розвиток українського культурно-освітнього руху на Півдні України у 1900-1914 рр. Проаналізовано основні форми та методи розвитку, описано процес еволюції та політизації культурно-освітнього руху в зазначений період. Значну увагу в роботі приділено ставленню політичних партій та їх впливу на культурно-освітній рух, широким різнобічним зв'язкам Півдня з іншими регіонами України. Простежено влив культурно-освітнього руху на національну свідомість широких верств ураїнського суспільства та внесок діячів руху в культурну спадщину на південноукраїнських теренах.

Проведено джерелознавчий аналіз української преси Волинського воєводства 1921 -1939 рр. як історичного джерела до вивчення процесу утворення і діяльності культурно-просвітницьких товариств. Доведено пріоритетне значення української періодики в джерельній базі дослідження тогочасного культурного життя краю. Виявлено ряд загальних тенденцій взаємозумовленості розвитку газетної періодики та форм, методів і засобів відображення в ній історії української культури Волинського воєводства 1921 - 1939 рр. і суспільно-політичного життя краю.

Проведен источниковедческий анализ украинской прессы Волынского воеводства 1921 - 1939 гг. как исторического источника к изучению процесса образования и деятельности культурно-просветительских обществ. Доказано приоритетное значение украинской периодики в исследованиях источников культурной жизни края. Выявлен ряд общих тенденций взаимообусловленности развития газетной периодики и форм, методов и средств отображения в ней истории украинской культуры Волынского воеводства 1921 - 1939 гг. и общественно-политической жизни края.

Source study analysis conducted by the Ukrainian press Volyn province 1921 - 1939 as a historical source for the study of the formation and activities of cultural and educational societies. Proved priority of Ukrainian periodicals in the sources of a study of the then cultural life of the region. Identified a number of general trends in the interdependence of the newspaper and periodical forms, methods and means to display it the history of Ukrainian culture Volyn province years 1921 - 1939 and socio-political life of the region.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч33(4УКР)6 + Ч710.3(4УКР)6

Рубрики:

Історія освіти і педагогічної думки

Історія культурно-освітньої роботи

Шифр НБУВ: В342281/Вип. 17 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч710.3(4УКР)6 + Ч734(4УКР)75

Рубрики:

Історія культурно-освітньої роботи

Організація бібліотечної справи. Управління. Економіка. Статистика

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Реконструйовано життєвий та творчий шлях відомого єлисаветгадського освітнього та громадського діяча М. П Пашковського. Установлено, що спочатку він працював у міських навчальних закладах (ремісничо-грамотному училищі, земському училищі, приватному жіночому семикласному училищі). З 1890-х років переходить на журналістську роботу. У часи встановлення радянської влади тісно співпрацював з П. З. Рябковим щодо організації місцевих осередків освіти та культури.

Представлено особливості громадсько-політичної діяльності знаного краєзнавця, археолога та засновника першого у Херсоні музею Віктора Івановича Гошкевича. Розглянуто його видавничу діяльність та проаналізовано зміст публікацій в яких міститься інформація про політичні погляди головного редактора газети "Юг". Охарактеризовано його активну громадську позицію у роки революції 1905 р. Висвітлено зв'язок В. І. Гошкевича з діяльністю Конституційно-демократичної партії (кадетів) на Півдні України. Проаналізовано його ставлення до радянської влади.

Описано історію знайомства товариства "Просвіта" м. Самбора з Богданою Фільц та висвітлено співпрацю композиторки з цим товариством.

Проаналізовано основні положення нормативно-правового документу сільського просвітницького товариства "Кобзар" - Статуту. Функціонування Товариства у с. Кирилівка на Черкащині розглядається як вияв громадської активності, який відбувався за умов нестабільного соціально-економічного та політичного стану.

Охарактеризовано умови і особливості, за яких проходило відродження та розгортання культурного життя в селах центральних областей України у другій половині 40-х років. На матеріалах Київської, Полтавської, Кіровоградської, Дніпропетровської областей проаналізовано загальні тенденції та особливості роботи культурно-освітніх закладів в сільській місцевості, досліджено форми і методи діяльності сільських клубних установ у повоєнний час. Узагальнений матеріал надав змогу виявити позитивні та негативні моменти в діяльності культурно-освітніх закладів в культурному житті та в пропагандистській системі радянської влади.

З'ясовано особливості формування світогляду та початок громадсько-політичної діяльності Є. Петрушевича. Визначено вплив компонентів свідомості (поглядів, переконань, установок) на формування позиції у суспільно-політичному житті. Охарактеризовано внеск Є. Петрушевича у процес зародження та становлення ЗУНР. Подано цілісну оцінку діяльності Президента та Диктатора ЗОУНР в національно-визвольному русі під час польсько-української війни. Проаналізовано особливості військово-політичної роботи Є. Петрушевича у Великій Україні та висвітлено стосунки Диктатора з лідерами Наддніпрянської України. Реконструйовано дипломатичну роботу Голови уряду ЗУНР в еміграції, визначено мотивацію радянофільської орієнтації та реконструйована останні роки життя політика. Виділено особистісні якості Є. Петрушевича, які можуть використовуватись для конструювання ідеалу виховання.

Представлено короткі інформативні відомості про особливості організації педагогічної практики з часів відкриття педкурсів у Проскурові (1921 р.) до становлення Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії (2006р.). Висвітлені ідеї Миколи Миколайовича Дарманського про необхідність зближення педагогічного училища та вищого навчального закладу. Статтю присвячено актуальній проблемі організації та проведення педагогічної практики майбутніх учителів в умовах ступеневої освіти. Розкрито основні ідеї Миколи Миколайовича Дарманського щодо організації та проведення педагогічної практики у ступеневому закладі освіти та напрями реалізації їх працівниками відділу педагогічної практики у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії. До них віднесено: організаційну, методичну, наукову роботу зі студентами, керівниками практики академії та баз практики; аналіз результатів практики; контроль і керівництво практикою.

Представлено короткие информационные сведения об особенностях организации педагогической практики со времён открытия педкурсов в Проскурове (1921 г.) до становления Хмельницкой гуманитарно-педагогической академии (2006 г.). Освещены идеи Николая Николаевича Дарманского об необходимости объединения педагогического училища и высшего учебного заведения. Статью посвящено актуальной проблеме организации и проведении педагогической практики будущих учителей в условиях многоуровневого образования. Раскрыты основные идеи Николая Николаевича Дарманского относительно организации и проведения педагогической практики в многоуровневом учреждении образования и направления реализации их работниками отдела педагогической практики в Хмельницкой гуманитарно-педагогической академии. К ним отнесены: организационная, методическая, научная работа со студентами, руководителями практики академии и баз практики; анализ результатов практики; контроль и руководство практикой.

Short informative facts about peculiarities of organization of pedagogical practice from the period of establishment of pedagogical courses in Proskurov (1921) to Khmelnitsky humanitarian-pedagogical academy (2006) formation have been represented in the article. Mykola Mykolayovych Darmanskiy ideas about the necessity of pedagogical school and higher educational establishment rapprochement. The article deals with the topical problem of organization and conducting pedagogical practice of the future teachers under the conditions of multi- level education. The main ideas of Mykola Mykolayovych Darmanskyi as for organization and conducting pedagogical practice in multi- level educational establishment and directing realization of their activity by the personnel of the department of pedagogical practice in Khmelnytskyi Humanitarian- Pedagogical Academy have been revealed in the article. To these belong: organizational, methodological, scientific work with the students, supervisors of practice of the academy, and the practice bases; analysis of the results of practice; control and practice supervision.

Розглянуто дослідження вчених української діаспори та іноземних авторів, у яких аналізуються проблеми політики радянської держави в українському селі в 1930-х рр. Праці вчених діаспори дуже різняться між собою глибиною наукового аналізу. Значна частина з них носить в більшості агітаційно-пропагандистський антирадянський характер, у них науковий аналіз недостатній. Більше уваги приділяється розвитку літератури в радянській Україні проте мало уваги звертається на розвиток освіти, зовсім не зачеплені проблеми культосвітньої роботи. Розвиток українських земель у 1930-х рр. в т.ч. культури села, цікавили зарубіжних дослідників, у роки існування СРСР кваліфікувались радянськими істориками однозначно як "буржуазні", їх потрібно було обов'язково розвінчувати в кожному історичному дослідженні. Тепер потрібно віддати належне цим дослідникам.