Изложены результаты исследований профессиональной деятельности работников пожарной охраны и создания на основе эргономических требований профессиограммы специалиста службы пожаротушения.

Приведены результаты экспериментальных исследований показателей внутреннего и внешнего продуцирования водителя в стационарных дорожных условиях. Обоснован минимально необходимый объем экспериментальных исследований, обеспечивающий получение достоверных результатов.

Викладена методика використовується для вивчення особистості старшокласників (стану і динаміки розвитку їх загальних інтересів).

Наведено результати експериментального дослідження мотиваційної сфери особистості з позицій профільного підходу.

Розглянуто проблеми неперервної професійної освіти за сучасних умов, проблеми, пошуки і перспективи основних тенденцій розвитку неперервної професійної освіти та її психолого-педагогічні закономірності. Висвітлено психологічну структуру особистості як основу систематизації професійно важливих якостей фахівця, теоретико-методологічні засади професійного становлення вчителя, проблему виховання морально-правової відповідальності педагога.

Изложены актуальные проблемы педагогических и психологических исследований по ряду аспектов профессиональной педагогики: теоретико-методологических, историко-педагогических, дидактических, научно-методических, сравнительно-педагогических и др. Рассмотрены структура и основные направления деятельности Академии педагогических наук (АПН) Украины, Института педагогики и психологии профессионального образования, Отделения педагогики и психологии профессионально-технического образования АПН Украины. Проанализированы некоторые результаты исследований по теории и методике профессионального образования.

Розглядаються проблеми професійного життя особистості, структуровано заходи профорієнтаційної роботи. Проаналізовано особливості професійної переорієнтації безробітних, конфлікти на професійному шляху особистості. Запропоновано заходи профорієнтаційної роботи, які сприяли б успішному професійному становленню, а також обгрунтовуються особливості вибору професії та розвитку особистості професіонала.

Проаналізовано стан мотивації праці у сільському господарстві на сучасному періоді реформування виробництва. Запропоновано новий підхід щодо підбору керівних кадрів (лідера колективу). У мотиваційній системі керівну посаду відведено відповідальному за господарську діяльність підприємства. З метою посилення психологічного впливу на систему мотивації праці запропоновано звернути увагу на професійну освіту та активізацію діяльності атестаційних комісій з питань підвищення професійної підготовки кадрів підприємств. За результатами соціологічним обстеження було виявлено чотири типи суб'єктів мотиваційного процесу, працівників суспільного виробництва, з їх характеристикою та оцінкою.

Установлено, что у 24 ( +- 4) % студентов медицинских вузов (N = 100) Украины отсутствует интерес к профессии врача, а к конкретной специальности - у 35 %. Устойчивый интерес к врачеванию также отсутствует у 18,6 % врачей, которые имеют стаж работы более 15 лет. Отмечено, что наряду с проблемами экономического характера особую актуальность приобретает содержание психологической подготовки медицинских кадров. Предложена методика изменения содержания психологической подготовки врача, исходя из интегральной модели личности специалиста-медика.

З'ясовано місце та значення маркетингу у реструктуризації вітчизняних підприємств. Проаналізовано особливості оцінки конкурентоспроможності товарів і послуг за сучасних умов розвитку ринку України. Розглянуто проблеми викладння дисципліни "Управління персоналом" для підготовки кадрів та їх ефективної діяльності. Висвітлено історико-правові аспекти використання консолідації як виду систематизації нормативно-правових актів у правовій системі України. Досліджено розвиток національного кримінального законодавства та сучасні методи боротьби з економічною злочинністю. Визначено кримінальну відповідальність за посередню вину у вчиненні злочинів проти державних фінансів. Запропоновано концепцію теорії детінізації економіки України та встановлено можливі наслідки її використання.

Обосновано место и роль маркетинга в процессе реструктуризации отечественных предприятий. Проанализированы особенности оценки конкурентоспособности товаров и услуг в современных условиях развития рынка Украины. Рассмотрены проблемы преподавания дисциплины "Управление персоналом" для подготовки кадров и их эффективной деятельности. Освещены историко-правовые аспекты использования консолидации как вида систематизации нормативно-правовых актов в правовой системе Украины. Исследовано развитие национального криминального законодательства и современные методы борьбы с экономической преступностью. Определена криминальная ответственость за посредственную вину в совершении преступлений против государственных финансов. Предложена концепция теории детенизации экономики Украины и определены возможные последствия ее использования.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х819(4УКР)112.011.013.1с + Ю941.19с + Р124.412

Рубрики:

Адміністративне право окремих країн

Медичний професійний відбір

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто питання історії розвитку профорієнтації, основні теорії професійного самовизначення, напрями, етапи та методи профорієнтації як єдиної системи державних заходів, спрямованих на надання соціальної допомоги людині у її самовизначенні. Розкрито психологічні основи професійного самовизначення особистості. Наведено соціально-психологічний аналіз професійної діяльності.

Рассмотрены вопросы истории развития профориентации, основные теории профессионального самоопределения, направления, этапы и методы профориентации как единой системы государственных мероприятий, направленных на предоставление социальной помощи человеку в его самоопределении. Раскрыты психологические основы профессионального самоопределения. Приведен социально-психологический анализ профессиональной деятельности.

Визначено суть понять гуманізації, гуманітаризації, психологічної культури, нестандартно-стимульованих ситуацій, психомистецького підходу. За результатами експериментально-дослідницької роботи розглянуто види діяльності фахівця (пізнавальну, комунікативну, практично-відтворювальну та культурно-створювальну), проаналізовано етапи особистісно-професійного росту, розглянуто складові психологічної культури, професійні властивості та здатності. Охарактеризовано психомистецькі ситуації з метою усвідомлення "цеглинок" психіки, духовного збагачення особистості. Обговорено особливості використання ефекту спорідненості, а також процесу розв'язання психологічних задач.

Представлены дидактические задачи, которые предполагают вовлечение учащегося в исследовательский процесс самопознания. Особое внимание уделено формированию доверительной атмосферы в коллективе обучающихся, что позволяет индивидууму раскрыться, проявить самостоятельность и творческие способности в процессе психодиагностики и самокоррекции поведения.

Висвітлено питання особистісного та професійного самовизначення в теорії профорієнтації. Запропоновано концептуальну модель процесу професійного самовизначення особистості, розкрито його структуру та психологічний зміст. Розглянуто професійну консультацію як засіб здійснення психологічної допомоги особистості. Наведено методику проведення клієнто-орієнтованої профконсультаційної бесіди з метою розв'язання психологічних проблем особистості, актуальних для професійного самовизначення.

Висвітлено актуальні питання теорії та практики професійно-психологічного відбору персоналу органів внутрішніх справ (ОВС) України та зарубіжних країн. Проаналізовано сучасний стан професійного відбору персоналу ОВС, наведено його форми та методи, класифікацію видів його діяльності. Розглянуто особливості діяльності співробітників оперативних підрозділів міліції, а також патрульно-постової служби міліції, визначено чинники їх психологічної готовності. Досліджено особливості пізнавальних процесів. Встановлено зміст понять проекції та проективних методів з застосуванням методу портретних виборів професійного відбору. Наведено методи прямого поліграфного опитування та непрямого поліграфного обстеження.

Розглянуто проблему психологічного забезпечення системи фахової підготовки обслуговуючого персоналу морських суден. Описано професійно важливі якості фахівців з урахуванням специфіки їх діяльності. Висвітлено систему відбору та цілеспрямованої психологічної підготовки фахівців обслуговуючого морського персоналу в навчально-професійній діяльності.

Рассмотрена проблема психологического обеспечения системы фаховой подготовки обслуживающего персонала морских судов. Описаны профессионально важные качества специалистов с учетом специфики их деятельности. Освещена система отбора и целенаправленной психологической подготовки специалистов обслуживающего морского персонала в учебно-профессиональной деятельности.

Висвітлено результати та перспективи дослідження проблем особистісно-професійного становлення особистості фахівців різних спеціальностей, проаналізовано особливості цілісності реалізації становлення, специфіки та шляхів його здійснення. Описано шляхи, механізми та критерії розвитку соціальної зрілості вчителя у виховній системі школи. Визначено роль і місце соціальної самореалізації особистості майбутнього вчителя в процесі його професійної підготовки. Наведено критеріальні характеристики соціальної зрілості студентів-економістів та розглянуто вплив засобів виробничої практики на її розвиток.

Освещены результаты и перспективы исследования проблем личностно-профессионального становления личности специалистов разных специальностей, проанализированы особенности целостности реализации становления, специфики и путей его осуществления. Описаны механизмы и критерии развития социальной зрелости учителя, а также особенности развития социальной зрелости учителя в воспитательной системе школы. Приведены критериальные характеристики социальной зрелости студентов-экономистов. Рассмотрено влияние средств производственной практики на развитие социальной зрелости студентов-экономистов. Определены роль и место социальной самореализации личности будущего учителя в процессе его профессиональной подготовки.

Раскрыто содержание понятия о профессионально-личностном потенциале как системном качестве подготовки молодежи к сложным техническим профессиям. Предложены методики изучения компонентов профессиональной готовности будущих специалистов к сложным техническим профессиям. Определены психолого-педагогические условия построения личностно-ориентированного обучения. Охарактеризованы принципы развивающего обучения. Рассмотрен механизм психологизации учебно-воспитательного процесса. Приведена анкета изучения степени адаптации студента к учебному процессу вуза.

Розглянуто види професійної мотивації, виявлені в результаті профвідбору абітурієнтів для навчання у ВНЗ МВС, і попередньої професійної орієнтації та підготовки майбутніх кадрів у шкільний період.

Рассмотрены виды профессиональной мотивации, выявленные в результате профотбора абитуриентов для учебы в ВУЗах МВД, и предварительной профессиональной ориентации и подготовки будущих кадров в школьный период.

The kinds of professional motivation detected in outcome professional selection of the entrants for study in MIA high schools, both preliminary vocational counseling and opening-up of the future staff in school period are reviewed.