Розглянуто психологічні аспекти становлення національної самосвідомості учнів та студентів за часів державотворення. Значну увагу приділено проблемам розвитку особистості підлітків та юнаків за оптимальних умов та умов ризику. Розкрито закономірності формування творчого мислення школярів на уроках математики, продуктивного педагогічного спілкування, а також у процесі підготовки майбутніх педагогів.

Исследовано развитие вербально-логического мышления детей. Приведены методики развития дошкольников посредством интеграции музыкально-ритмической игры и пальчиковой гимнастики. Показаны роль и значение мужчины в процессе воспитания ребенка. Определены перспективы категории истины как ценностного основания культуры в процессе воспитания. Исследована профессиональная мотивационная сфера студентов медицинского училища. Рассмотрены проблемы адаптации младших дошкольников к условиям детского сада. Раскрыты особенности морально-нравственного развития детей, проблема обучения детей с шести лет и процесс адаптации к школе. Обосновано применение методов ТРИЗ-педагогики (теория решения изобретательских задач Альтшуллера, 1979 г.) для активизации учебно-творческой деятельности студентов.

Розглянуто професійно-етичну компетентність майбутніх лікарів як предмет сучасних зарубіжних наукових досліджень. Висвітлено особливості формування просоціальної поведінки дітей дошкільного віку. Проаналізовано структуру професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. Описано діалог як один із засобів вивчення іноземної мови. Запропоновано методику виховання ініціативності дітей у сюжетно-рольовій грі. Досліджено сформованість ціннісного компоненту компетентності з підготовки матеріалів для PR-діяльності майбутніх фахівців зі зв'язків із громадськістю. Увагу приділено аксіологічному підходу в управлінні освітнім середовищем професійного розвитку вчителів. Розглянуто травматичні стресові розлади у військовослужбовців як сферу реабілітаційної діяльності фахівців соціальних служб.