Охарактеризовано особистісно-орієнтовану модель навчання, що грунтується на філософсько-педагогічній системі ідей та поглядів В. Сухомлинського на дитину як на найвищу цінність у діяльності всіх ланок освіти. Висвітлено принципи організації освітньо-виховного процесу та формування змісту освіти у дошкільному закладі, що спрямована на компетентнісний розвиток особистості дитини.

Оцінено стан здоров'я дітей в Україні. Визначено мету, основні завдання та напрямки оздоровчої роботи у спеціалізованому дитячому закладі N 313 Одеси. Наведено дані про захворюваність дітей, яка знизилася внаслідок проведення лікувально-профілактичної роботи.

Проведено регіональний науково-практичний семінар для спеціалістів з дошкільної освіти за темою "Особливості організації та планування навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах" за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі" розкрито моделі планування впровадження даної Програми. Зазначено, що у перехідний період до Програми зберігатимуть чинність попередні програми навчання і виховання дітей раннього та дошкільного віку "Зернятко", "Дитина", "Малятко", "Дитина в дошкільні роки".

Висвітлено рекомендації щодо річного та календарного планування роботи дошкільного навчального закладу (ДНЗ) на основі рекомендацій, викладених у посібнику "Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі"" та методичних листів МОН України щодо організації та планування роботи в ДНЗ. Проаналізовано методичні рекомендації щодо складання календарного плану. Розглянуто "харківську" модель календарного планування, побудовану за режимними моментами з урахуванням сфер життєдіяльності та ліній розвитку на основі блочно-тематичного принципу. Зазначено про необхідність розподілу спеціально організованої розвивально-виховної зайнятості за лініями розвитку на тиждень у календарному плануванні, після розподілу якого розробляється розклад на тиждень з урахуванням того, що теми тижнів інтегруються з темою місяця. Запропоновано до розгляду схему календарного планування за харківською моделлю. Акцентовано увагу на вимогах до календарного планування в різновікових групах та на веденні вихователем "Щоденника спостережень".

Проаналізовано нормативно-правове й організаційно-методичне забезпечення виховання у дошкільних закладах другої половини ХХ ст. З'ясовано вплив нормативно-правових документів на видання програм для дошкільних закладів. Виділено етапи розвитку дошкільного виховання в Україні в зазначених часових межах.

Проанализировано нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение воспитания в дошкольных учреждениях второй половины ХХ в. Выяснено влияние нормативно-правовых документов на издание программ для дошкольных учреждений. Выделены этапы развития дошкольного воспитания в Украине в указанных временных пределах.

Analyzes the legal and organizational and methodological support education in preschools of the second half of the twentieth century. The influence of legal documents for the publication of programs for pre-school institutions is founded. Stages of development of preschool education in Ukraine within this time frame are selected.

Розкрито сутність текстоцентричного підходу до планування; охарактеризовано різні аспекти використання текстів, наведено типологію занять із використанням текстів. Теоретичні положення проілюстровано прикладом інтеграції видів діяльності на базі тексту, що складає основу перспективного планування.