Викладено наслідки використання засобів оздоровчого бігу для підвищення рівня фізичного стану школярів віком 14 - 15 років.

Розглянуто питання навчання рухливим іграм на уроках фізичної культури та під час проведення позашкільних занять, представлено класифікацію ігрової діяльності школярів. Наведено рекомендації щодо виховання фізичних якостей у дітей різного шкільного віку.

Рассмотрены вопросы обучения подвижным играм на уроках физической культуры и в период проведения внешкольных занятий, представлена классификация игровой деятельности школьников. Приведены рекомендации относительно воспитания физических качеств у детей разного школьного возраста.

Проаналізовано результати опанування програмного матеріалу молодшими та середніми школярами за рахунок його запровадження у REABALL.

Проанализировано результаты изучения программного материала младшими и средними школьниками за счёт его введения в REABALL.

In clause the analysed results of studying of a program material younger and average schoolboys due to his introduction in REABALL.

Запропоновано нову рейтингову систему оцінювання навичок плавання учнів віком 7 - 8 років, яка увійшла в комп'ютерну програму "Акватренер". Наведено приклад нарахування рейтингових балів одному з учнів під час вивчення розділу "Навчання спливанню та ковзанню", а також результати експериментальної перевірки ефективності застосування рейтингової системи.

Предложена новая рейтинговая система ценки навыков плавания учеников 7 - 8 лет, вошедшая в компьютерную программу "Акватренер". Приведены пример начисления рейтинговых баллов одному из учеников во время изучения раздела "Обучение всплытию и скольжению", а также результаты экспериментальной проверки эффективности применения рейтинговой системы.

The new rating system for evaluation of the swimming skills of the 7-8 year-old-pupils has been suggested by the autor of the article. This system has been included in the computer program "Aqua Trainer". The sample variant of scoring the rating points to one of the pupils during the practicing process of the chapter titled "Teaching floating and gliding" has been given. The results of the experimental checking of the rating system effective usage have been prorided.

Розглянуто вплив уроків фізичної культури з пріоритетним використанням засобів бадмінтону на рівень фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку.

Рассмотрено влияние уроков физической культуры с приоритетным использованием средств бадминтона на уровень физической подготовки детей младшего школьного возраста.

In the article the influence of lessons of physical culture with priority draft on funds of badminton on a level physical efficiency of children of junior school age is considered.

Викладено основні питання теорії спортивних і рухливих ігор, описано рухливі ігри для дітей різного шкільного віку. Наведено методичні вказівки щодо навчання техніки і тактики в спортивних іграх, а також комплекси фізичних вправ, які можна застосовувати у навчально-тренувальному процесі для розвитку фізичних здібностей учнів під час занять спортивними іграми.

Изложены основные вопросы теории спортивных и подвижных игр, описаны подвижные игры для детей разного школьного возраста. Приведены методические указания относительно обучения техники и тактики в спортивных играх, а также комплексы физических упражнений, которые можно применить в учебно-тренировочном процессе для развития физических способностей учеников во время занятий спортивными играми.

Наведено результати дослідження ефективності фізичної підготовки з використанням засобів велосипедного спорту та їх впливу на здоров'я і розумову працездатність школярів.

Рассмотрены результаты исследования эффективности физической подготовки с использованием способов велосипедного спорта и их влияния на здоровье и умственную трудоспособность школьников.

In this clause the findings of investigation the efficacyy of physical preparation using the methods of bicycle sports and their influence to health and mental working capacity of the schoolboys is surveyed.

Розглянуто реабілітаційну програму, яка проводилася протягом року на свіжому повітрі з використанням дозованого бігу, дихальних вправ та загартувальних процедур для дітей, що часто хворіють гострими респіраторними захворюваннями.

Отражена реабилитационная программа, проводимая круглогодично на свежем воздухе с использованием дозированного бега, дыхательных упражнений и закаливающих процедур для детей, часто болеющих острыми респираторными заболеваниями.

In the article the rehabilitation program which is spent year-roundly on fresh air, with usage of dosed run, respiratory exercises and quenching procedures for children often sick by acute respiratory diseases is mirrored.

Висвітлено програму залучення дітей до самостійних занять оздоровчим бігом. Подано співвідношення засобів фізичного виховання та режимів навантажень відповідно до морфофункціональних особливостей організму дітей.

В статье освещено программу привлечения детей к самостоятельным занятиям оздоровительным бегом. Представлены соотношения средств физического воспитания, пульсовые, режимы нагрузок соответственно морфофункциональним особенностям детей.

In the article reflected the programme which enlist childrens into the self-dependent work of healthy reen. The article deals with the correlation of the physial bringing means the pulse rabes of the morphological functional peculiaries jf the children.

Охарактеризовано шляхи підвищення ефективності уроків футболу у загальноосвітніх навчальних закладах.

Охарактеризованны пути повышения эффективности уроков футбола в общеобразовательных учебных заведениях.

In a paper described pathes of rising of efficacyy of lessons of football in general educational institutions.

Розглянуто питання, які розкривають сутність гри як основного компонента загального фізичного виховання та можливість застосування ігор у структурі навчально-виховного процесу допоміжної школи з активною корекційною спрямованістю.

Рассмотрены вопросы, которые помогают понять суть игры как компонента физического воспитания и возможности использования ее в структуре учебно-воспитательного процесса вспомогательной школы с активной коррекционной направленностью.

In clause the questions are considered which help tounderstand essence of game as component of physical education and opportunity of use her in structure of educational process of auxiliary school with an active correctional orientation.

Досліджено рухову діяльність як засіб естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Проаналізовано естетичні аспекти рухової діяльності, оскільки оволодіння різного роду рухами естетичної спрямованості в процесі фізичного виховання має велике значення для дітей даного віку.

Исследована двигательная деятельность как средство эстетичного воспитания детей младшего школьного возраста. Проанализированы эстетические аспекты двигательной деятельности, поскольку овладение разного рода движениями эстетичной направленности в процессе физического воспитания имеет большое значение для детей данного возраста.

The research work deals with motional activity, which is a means of aesthetic upbringing of junior pupils. The aesthetic aspects of motional activity are analyzed, because the mastering of different kinds of motions of aesthetic direction in the process of physical education is very important for junior pupils (for children of 6-7 years of age).

На підставі даних двомісячного педагогічного експерименту з обгрунтування фізіологічної ефективності сконструйованого тренажера локально спрямованої дії для тренування рук і ніг встановлено, що систематичні заняття на ньому прискорюють процес навчання вправі "лазіння по канату" в три рази (в порівнянні з навчанням на прототипі), а під час навчання дітей з вираженими показниками надмірної ваги це питання вирішується на новому якісному рівні (навчання вправі без переборення власної ваги).

В двухмесячном педагогическом эксперименте с обоснования физиологической эффективности сконструированного тренажера локально направленного действия для тренировки рук и ног установлено, что систематические занятия на нем ускоряют процесс обучения упражнению "лазанья по канату" в три раза (в сравнении с обучением на прототипе), а при обучении детей с наиболее выраженными показателями чрезмерного веса этот вопрос решается на новом качественном уровне (обучения упражнению без преодоления собственного веса).

During a two-months pedagogic experiment for the grounding of physiological efficiency of a designed trainer of local action for the training of arms and legs it was stated that its systematic use quickens the educational process how to "climb a rope"threefold (in comparison with the training on a prototype), and when teaching children with a more expressed overweight signs this matter has been solved at a new quality level (to train the exercise without a clearance of own weight).

Зазначено, що проблема туристської діяльності в загальноосвітніх школах України детально розроблена. Але актуальними залишаються питання, пов'язані з вивченням змісту навчального матеріалу з туризму в шкільних програмах і його реалізації в навчально-виховному процесі загальноосвітніх шкіл, а також питання щодо рівня знань викладачів фізичної культури і учнів середнього шкільного віку.

Отмечено, що проблема туристской деятельности в общеобразовательных школах Украины разрабатывалась многими авторами. Но актуальными остаются вопросы, связанные с изучением содержания учебного материала по туризму в школьных программах и его реализация в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных школ, а также вопрос уровня знаний преподавателей физической культуры и учащихся среднего школьного возраста.

The problem of tourist activity at general school of Ukraine was developed by many authors. But the questions related to the study of maintenance of educational material on tourism in the school programs and it realization in the educational process of general schools and also the question of the level of knowledge's of physical culture teachers are actual.

Розкрито сутність поняття про гру, розглянуто теорії її походження й проаналізовано історію розвитку у світі та Україні. Визначено зміст, форми, методичні особливості рухливих та спортивних ігор, розроблено принципи їх групування й охарактеризовано основні види. Визначено соціальну значущість та роль ігор у фізичному вихованні дітей, обгрунтовано педагогічні вимоги щодо їх організації та проведення, проаналізовано особливості планування, розглянуто освітні, виховні, гігієнічні та оздоровчі завдання. Викладено методики навчання та проведення рухливих ігор у межах шкільного уроку та позаурочних формах фізичного виховання, обгрунтовано можливості їх застосування на заняттях спортом та у системі підготовки до здачі норм державних тестів. Запропоновано методику комплексного оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни "Рухливі ігри" з використанням новітніх педагогічних технологій. Розроблено зміст практичних занять з рухливих ігор у межах шкільного уроку для I - III, IV - VI, VII - VIII, IX - XII класів.

Раскрыта сущность понятия об игре, рассмотрены теории ее происхождения и проанализирована история развития в мире и Украине. Определены содержание, формы, методические особенности подвижных и спортивных игр, разработаны принципы их группирования и охарактеризованы основные виды. Показана социальная значимость и роль игр в физическом воспитании детей, обоснованы педагогические требования к их организации и проведению, проанализированы особенности планирования, рассмотрены образовательные, воспитательные, гигиенические и оздоровительные задания. Разработаны методики обучения и проведения подвижных игр в пределах школьного урока и внеурочных формах физического воспитания, обоснованы возможности их применения на занятиях спортом и в системе подготовки к сдаче норм государственных тестов. Даны методики комплексного оценивания успеваемости студентов по учебной дисциплине "Подвижные игры" с использованием новейших педагогических технологий. Разработано содержание практических занятий по проведению подвижных игр в пределах школьного урока для I - III, IV - VI, VII - VIII, IX - XII классов.

Розкрито особливості методики проведення уроків фізичної культури з першокласниками з пріоритетним використанням засобів легкої атлетики.

Раскрыты особенности методики проведения уроков физической культуры с первоклассниками с приоритетным использованием средств легкой атлетики.

In the article of feature of method of conducting lessons of physical culture with first-class boys with the priority use of facilities of track-and-field.

Розглянуто питання виховання особи школяра засобами фізичної культури. Розкрито взаємозв'язок фізичної і духовної культури. Надано характеристику проявів фізичної культури в різних аспектах. Висвітлено питання визначення культури рухів у наукових роботах авторів, що працюють над цією проблемою.

У дисертації з'ясовано характер і специфіку національних рухливих ігор у різні історичні періоди України. Визначено провідну роль рухливих ігор у системі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Розроблено і науково обгрунтовано класифікацію рухливих ігор за характером рухливої діяльності та уточнено методику їх проведення відповідно до навчальних програм загальноосвітньої школи. Обгрунтовано зміст, характер і значення народних рухливих ігор у календарній обрядовості українців. Встановлено ефективність впливу українських національних рухливих ігор на фізичний розвиток та рухову підготовленість молодших школярів.

Проаналізовано стан використання комп'ютерних технологій у практиці фізичного виховання учнів, ставлення до їх використання вчителів фізичної культури. Визначено рівень фізичної підготовки учнів II класів (віком 7 - 8 років) шкіл Тернополя. Створено мультимедійну комп'ютерну програму "Акватренер" з метою навчання плавання молодших школярів з використанням диференційованого підходу. Розроблено тести оцінювання рівня оволодіння навичками плавання учнів молодших класів, що склали рейтингову систему у даній програмі.

Розглянуто ефективні засоби поліпшення фізичної підготовленості і соматичного здоров'я учнів віком 7 - 8-ми років. Описано комплекс педагогічних умов проведення уроків фізичної культури з першокласниками з пріоритетним використанням засобів легкої атлетики, який сприяє реалізації державної програми з фізичного виховання, збільшує моторну щільність і добову рухову активність учнів перших класів. Теоретично обгрунтовано і практично підтверджено раціональну методику проведення уроків фізичної культури засобами легкої атлетики з першокласниками. Розроблено оптимальні режими тренувальних навантажень для учнів 7 - 8 років під час виконання легкоатлетичних вправ на уроках фізичної культури.