Проаналізовано науково-педагогічну діяльність і етнопедагогічні праці М. Стельмаховича. Досліджено особливості формування та розвитку родинного виховання як галузі української етнопедагогіки. Класифіковано завдання, мету та принципи сімейного виховання. Визначено та проаналізовано ідеї М. Стельмаховича про родинне виховання, які базуються на споконвічних традиціях українського народу. Доведено, що на даних ідеях базуються освітні програми та концепції, які становлять основну частину сучасного педагогічного процесу в навчальних закладах України. Охарактеризовано сучасні тенденції розвитку педагогіки родинного виховання у роботах українських вчених.

Розкрито особливості виховання єдиної дитини в родині, позитивні та негативні характеристики виховання в багатодітній родині. Виділено типові труднощі виховання дитини в неповній родині. Охарактеризовано принципи родинного виховання: діалогічності у спілкуванні, прийняття дитини, незалежності дитини.

Раскрыты особенности воспитания одного ребенка в семье, положительные и отрицательные характеристики воспитания в многодетной семье. Выделены типичные трудности воспитания ребенка в неполной семье. Охарактеризованы принципы семейного воспитания: диалогичности в общении, принятия ребенка, независимости ребенка.

The peculiarities of education of one child in a family, positive and negative characteristics of education in large family are revealed in the article. Typical difficulties of education of a child in one-parent family are also selected. The principles of family education are described: dialogue in communication; acceptance of a child; independences of a child.

Розглянуто історію походження української сім’ї і виховання в ній дітей.

Рассмотрена история происхождения украинской семьи и воспитания в ней детей.

The avticle deals with the history of origin of Ukrainian family and upbringing of children.

Розглянуто проблеми національного виховання, формування національної свідомості в родині на сучасному етапі становлення української державності. Виокремлено засади системної і цілеспрямованої діяльності сім'ї щодо національно-патріотичного виховання молодої людини як патріота України. Визначено мету національного виховання молоді, його головні складові. Зазначено, що в основі національного виховання в сім'ї має лежати формування основних компонентів духовного світу дитини як майбутньої особистості, серед яких слід вирізнити національну психологію, національний характер і народну мораль. Розкрито роль матері і батька у вихованні дитини. Зосереджено увагу на вихованні батьками національної самосвідомості дитини, збереженні історичної пам'яті та надбань духовності через любов до рідної мови. Надано рекомендації батькам щодо підвищення ефективності національного виховання дітей у сім'ї.

Рассмотрены проблемы национального воспитания, формирования национального сознания в семье на современном этапе становления украинской государственности. Выделены принципы системной и целенаправленной деятельности семьи по национально-патриотическому воспитанию молодого человека как патриота Украины. Определена цель национального воспитания молодежи, его главные составляющие. Отмечено, что в основе национального воспитания в семье должно лежать формирование основных компонентов духовного мира ребенка как будущей личности, среди которых следует выделить национальную психологию, национальный характер и народную мораль. Определена роль матери и отца в воспитании ребенка. Сосредоточено внимание на воспитании родителями национального самосознания ребенка, сохранении исторической памяти и достижений духовности через любовь к родному языку. Даны рекомендации родителям по повышению эффективности национального воспитания детей в семье.

The problems of national education, formation of national consciousness in the family at the present stage of Ukrainian statehood. Author determined system principles and focused on the family of national-patriotic education of the young man as a patriot of Ukraine. Stated purpose of national education of youth, its main components. It is noted that the basis of national education in the family should be based on the formation of the main components of the spiritual world of the child as a future identity, including the national psychology should point out, the people's national character and morals. Outlined the role of mother and father in the upbringing of the child. The emphasis is on educating parents national identity of the child, preservation of historical memory and heritage of spirituality through the love of their native language. Recommendations parents to improve the efficiency of national education of children in the family.

Здійснено дослідження багатодітної сім’ї як соціально-педагогічного явища. Розглянуто типи багатодітності в конкретній сім’ї. Проаналізовано проблеми багатодітної сім’ї. Узагальнено особливості виховання дітей у багатодітній родині.

Осуществлено исследование многодетной семьи как социально-педагогического явления. Рассмотрены типы многодетности в конкретной семье. Проанализированы проблемы многодетной семьи. Обобщены особенности воспитания детей в многодетной семье.

The article is dedicated to a long family investigation as a social and pedagogical phenomen. The author analyses main problems of a long family and generalizes peculiarities of upbringing children in such family.