Наведено результати досліджень ефективності розробленої системи підготовки юних баскетболістів високої кваліфікації.

Приведены результаты исследований эффективности разработанной системы подготовки юных баскетболистов высокой квалификации.

The results of researches of efficiency of developed system of preparation of young basketball players of the higher qualification are present in work.

Досліджено проблеми розвитку тактичного мислення в баскетболісток на етапі початкового навчання. Рівень розвитку тактичного мислення розглянуто як показник тактичної підготовленості спортсмена. Експериментально досліджено залежність темпів підвищення цієї спортивної здатності від властивостей нервової системи в дівчаток-баскетболісток віком 10 - 12-ти років.

Исследованы проблемы развития тактического мышления у баскетболисток на этапе начального обучения. Уровень развития тактического мышления рассмотрен как показатель тактической подготовленности спортсмена. Экспериментально исследовано зависимость темпов повышения этой спортивной способности от свойств нервной системы у девочек-баскетболисток 10 - 12-ти лет.

The article is devoted to the investigation of the problem of tactical thinking development which takes place when female basketballers are on their initional stage of playing basketball and just begin their trainings. The level of tactical thinking development is considered as the indicator of the tactical training the sportsman has. She dependence of the rise rates of this sport ability from the characteristics of the nervous system which is inherent to the female basketballers of 10-12 years old,was experimentally investigated.

Показано виявлення особистісних рис, що дозволяє вдаліше будувати відносини "тренер - спортсмен" і ефективніше здійснювати спортивно-тренувальну діяльність, а також розглянуто особистісні складові юних баскетболістів.

Выявление личностных особенностей позволяет успешнее строить отношения "тренер-спортсмен" и эффективнее осуществлять спортивно-тренировочную деятельность. В статье рассматриваются личностные составляющие юных баскетболистов.

Revealing of personal features allows to build more successfully attitudes "trainer - sportsman" and more effectively to carry out sports - training activity. In clause are considered personal components young basketball players.

Досліджено взаємозв'язок технічної та фізичної підготовки юних баскетболістів з функціональним станом їх вестибулярного аналізатора. Результати свідчать про значне погіршення показників технічної та фізичної підготовки баскетболістів на фоні подразнення їх вестибулярного аналізатора.

В данной работе исследовалась взаимосвязь технической и физической подготовленности юных баскетболистов с функциональным состоянием их вестибулярного анализатора. Результаты свидетельствуют о значительном ухудшении показателей технической и физическойподготовленности баскетболистов на фоне раздражения их вестибулярного анализатора.

Intercommunication of technical and physical preparedness of young basketball-players with the functional state of their vestibular analyzer was explored in this work. Results testify to the considerable worsening of indexes of technical and physical preparedness of basketball-players on a background the irritation of their vestibular analyzer.

Рассмотрено использование подвижных игр в первичном отборе детей для занятий баскетболом. Предложены подвижные игры, способствующие проявлению двигательных способностей, умения ориентироваться в изменяющихся ситуациях, а также интереса детей к игровой деятельности. Показана целесообразность формирования группы интенсивного обучения для занятий по усложненной программе, объединяющей технические приемы двух лет обучения на этапе начальной подготовки. Разработанный вариант обучения рекомендован для использования в учебном процессе ДЮСШ Украины.

Актуальність дослідження обумовлена відсутністю наукових даних про використання інтерактивних технологій у процесі навчання техніки фізичних вправ. Завдання роботи - розробка програми впровадження інтерактивних технологій в урок фізичної культури з варіативного модуля "Баскетбол". Охарактеризовано й теоретично обгрунтовано програму впровадження інтерактивних технологій в урок фізичної культури з баскетболу для першого року вивчення, яка реалізується в три етапи. Основою розробленої інтерактивної технології є робота учнів у малих групах із використанням дидактичного матеріалу у вигляді основних опорних точок. Запропонований підхід передбачає творчо-пошукову діяльність учнів - суб'єктів навчання.

Проведен анализ общей физической и тактико-технической подготовленности юных баскетболистов 13-ти лет общеобразовательной школы, по данным которого был сделан факторный анализ. Исследование факторов, влияющих на результативность и двигательные способности юных баскетболистов, проведено на основе анализа ковариационной и корреляционной матриц, а также по методу главных компонент с использованием критерия Кайзера и Кэттеля. Выявлены факторы, позволяющие изменить программу тренировки подростков.

Изучение показателей общей физической и тактико-технической подготовки юных баскетболистов возраста 14 - 15 лет общеобразовательной школы позволило провести сравнительный анализ факторов, влияющих на результативность и двигательные способности спортсменов. Факторный анализ проводился: на основе анализа матриц ковариаций и корреляций, с помощью метода главных компонент с использованием критерия Кайзера и Кэттеля. Выделены факторы в каждом из возрастов, которые по-разному наполняются набором показателей, что указывает на постоянное развитие и изменения в психофизиологическом и физическом состоянии подростков, указывающее на необходимость изменения программы тренировки подростков.

Досліджено проблему теоретикометодичного забезпечення процесу розвитку спеціальних фізичних здібностей учнів. Виявлено суттєві розбіжності у прояві фізичних можливостей юнаків старшої школи різного ігрового амплуа під час занять баскетболом, що є підгрунтям для їх урахування під час планування навантажень в гуртках фізичної культури. Визначено провідні критерії та показники рівня фізичного розвитку, спеціальної фізичної підготовленості старшокласників, які займаються баскетболом. Одержані дані дозволили розробити програму фізичної підготовки, а також модельні характеристики й оціночні шкали для кожного ігрового амплуа юних баскетболістів. Розроблено диференційовані параметри навантажень для розвитку спеціальних рухових здібностей баскетболістів (комплекси спеціальних вправ, тривалість роботи в спробах, кількість спроб і час відновлення між ними) на кожному етапі навчально-тренувальних занять. Запропонована методика розвитку спеціальних рухових здібностей довела свою високу ефективність. Це підтверджено в достовірних змінах показників спеціальної підготовленості між контрольною й експериментальною групою.

Мета роботи - вдосконалення процесу підготовки юних тенісистів і баскетболістів 10 - 14 років з урахуванням часу простої та складної реакції. Проведено теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел; педагогічне спостереження; педагогічний експеримент; психофізіологічне тестування; використано методи математичної статистики. У дослідженні приймали участь юні тенісисти (n = 30) і баскетболісти (n = 27). Проведено факторний аналіз структури розвитку сенсомоторних функцій юних спортсменів, що займаються ігровими видами спорту та побудовано моделі розвитку сенсомоторних реакцій і бистроти. Зроблено висновки, що фактор спортивної спеціалізації баскетболістів і тенісистів має вплив на розвиток складної сенсомоторної реакції з вибором або без вибору; проведений аналіз показників часу простої сенсомоторної реакції та теппінг-тесту свідчить про їх залежність від віку спортсмена. Одержані дані можна використовувати під час відбору на відповідні спортивні спеціалізації.

Висвітлено питання особливостей диференційованого навчання баскетболу на уроках фізичної культури в сільських малокомплектних школах. Розкрито комплекс труднощів, пов'язаних з організацією та проведенням занять, методичним забезпеченням з фізичної культури у сільській малокомплектній школі, обгрунтовано цінність баскетболу як комплексного засобу фізичного розвитку, зміцнення здоров'я, формування життєво важливих умінь і навичок, розвитку творчих здібностей і психофізіологічних якостей школярів, показано значення диференційованого підходу у навчанні фізичних вправ. Здійснено порівняльний аналіз фізичного розвитку, спеціальної фізичної підготовленості та психофізіологічних особливостей учнів V - XIX класів сільських шкіл, та тих, хто проживає у місті. Визначено мотивацію та найбільш інформативні морфофункціональні і психофізіологічні показники розвитку організму у процесі формування рухових умінь з баскетболу дітей 10 - 14 років. Запропоновано алгоритм навчання фізичних вправ учнів середніх класів сільської малокомплектної школи засобами баскетболу. Розроблено відповідну методику диференційованого навчання, що враховує вік, стать, особливості фізичного і психічного розвитку дітей 10 - 14 років, та підтверджено її ефективність. Показано особливості використання мультимедійних засобів навчання з фізичного виховання учнівської молоді сільських малокомплектних шкіл.

Викладено методику навчання дітей молодшого шкільного віку технічних прийомів баскетболу з комплексним використанням основних опорних точок та адаптованого спортивного устаткування. Обгрунтовано значення числових характеристик адаптованого спортивного устаткування з баскетболу, яке відповідає фізичним можливостям дітей молодшого шкільного віку. Розроблено методику оцінювання якості засвоєння окремих технічних прийомів та інтегрального оцінювання технічної підготовленості з баскетболу відповідно до основних принципів теорії кваліметрії.

Мета роботи - проаналізувати сучасний стан ранньої спеціалізації у спорті, виявити її позитивний і негативний вплив на організм дітей на підставі вивчення науково-методичної літератури та дослідити рівень фізичного здоров'я дітей 6 - 7 років до та після першого року занять міні-баскетболом. У дослідженні прийняли участь 60 дітей 6 - 7 років, 22 дівчинки та 38 хлопчиків, які займалися в секції з міні-баскетболу в СДЮШОР N 5 м. Дніпропетровськ протягом 2013/2014 рр.; використано такі методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури та мережі Інтернет, метод аналізу документальних матеріалів, педагогічне спостереження, контроль фізичного здоров'я за експрес-оцінкою Апанасенка (1992), метод математичної статистики. Досліджено рівень фізичного здоров'я за експрес-оцінкою Апанасенка (1992) у дітей 6 - 7 років до та після першого року занять міні-баскетболом. Одержані результати дослідження підтверджують думку фахівців, що недостатній рівень фізичного здоров'я дітей 6 - 7 років до занять спортом та несуттєвий приріст показників після першого року занять міні-баскетболом пов'язаний не тільки з погіршенням екологічних і соціально-економічних умов життя сучасного суспільства, але й зі значними недоліками у системі спортивної підготовки дітей різного віку, яка вже не відповідає вимогам сьогодення та потребує вдосконалення.

Дисертація присвячена вдосконаленю координаційних здібностей учнів основної школи. Виявлено особливості вікового розвитку підлітків, визначено взаємозв'язки між різними проявами координаційних і фізичних здібностей та їх інформативність. Розроблено експериментальну методику розвитку координаційних здібностей засобами баскетболу. Визначено найбільш ефективні засоби для вдосконалення різних проявів координаційних здібностей. Сформовано комплекс педагогічних впливів для ефективного вдосконалення координаційних здібностей учнів основної школи у процесі занять баскетболом. Результати досліджень дозволили визначити основні підходи до вдосконалення координаційних якостей учнів засобами баскетболу та сформувати методичні рекомендації відповідно віку та статі дітей.

Мета роботи - встановити ступінь впливу мотиваційно-емоційних та когнітивних чинників на спортивну підготовленість юних баскетболістів з урахуванням виконання вправ домінантною і субдомінантною руками. Досліджено юні баскетболісти 12 - 13 років. Здійснено тестування фізичної і технічної підготовленості, визначено мотивацію, особистісну і ситуативну тривожність, стресостійкість, пам'ять, увагу, а також ефективність змагальної діяльності. Проаналізовано дані фізичної і технічної підготовленості, змагальної діяльності, когнітивних здібностей та мотиваційно-емоційного стану юних баскетболістів 12 - 13 років етапу попередньої базової підготовки та здійснено кореляцію чинників. Показано значну кількість достовірних зв'язків спортивної підготовленості з рівнем просторово-зорової пам'яті та тривожності. Значно менше зв'язків спортивної підготовленості з рівнем мотивації та стресостійкості. Висновки: встановлено, що на підвищення спортивної підготовленості юних баскетболістів 12 - 13 років може істотно впливати посилення мотивації досягнення успіху, зростання рівня просторово-зорової пам'яті та зниження рівня ситуативної і особистісної тривожності. При цьому для вдосконалення технічної майстерності і підвищення ефективності змагальної діяльності малозначимим є чинник рівня стресостійкості юних спортсменів.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч515.661.521

Рубрики:

Тренування дітей та підлітків <баскетбол>

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Науково обґрунтовано та розроблено технологію профілактики порушень опорно-ресорних властивостей стопи юних баскетболістів. На основі результатів власних досліджень отримано кількісні біомеханічні характеристики опорних взаємодій юних баскетболістів: максимальна сила реакції опори під час відштовхування і приземлення, імпульс і градієнт сили під час відштовхування, тривалість фаз амортизації активного відштовхування і польоту, висота стрибка; визначено особливості рухових дій і переміщень спортсменів у баскетболі, розширено і доповнено базу даних щодо впливу порушень опорно-ресорної функції стопи на біомеханічні характеристики нижніх кінцівок юних баскетболістів. Подано рекомендації з профілактичної роботи щодо запобігання плоскостопості юних баскетболістів на початковому етапі багаторічної підготовки.