На підставі результатів анкетного опитування тренерів України, що мають різну кваліфікацію й стаж роботи, аналізу структури й змісту композицій команд - фіналісток змагань на іграх XXVII Олімпіади, а також вивчення досвіду провідних тренерів світу, досліджено особливості й перспективи вдосконалення професійно-педагогічної майстерності тренера - постановника композицій у групових вправах художньої гімнастики.

На основании результатов анкетного опроса тренеров Украины, имеющих различную квалификацию и стаж работы, анализа структуры и содержания композиций команд - финалисток соревнований на играх XXVII Олимпиады, а также изучения опыта ведущих тренеров мира исследованы особенности и перспективы совершенствования профессионально-педагогического мастерства тренера - постановщика композиций в групповых упражнениях художественной гимнастики.

The article, based on the results of the questionnaire of the Ukrainian coaches with different qualification and length of work, the analyses of the structure and contents of the final teams compositions at the competitions of XXVII Olympics Games, aswell as on the studying of the leading world coaches experience, presents research of the peculiarities and perspectives of the professional-pedagogical mastery advancement of the coach-organizer of group routines compositions in the rhythmic gymnastics

Проведено аналіз структури змагальних композицій групових вправ художньої гімнастики. Визначено пріоритетні напрямки у виборі структурних компонентів і взаємозв'язків між ними з урахуванням сучасних тенденцій розвитку групових вправ як олімпійського виду спорту.

Проведен анализ структуры соревновательных композиций групповых упражнений художественной гимнастики. Определены приоритетные направления в выборе структурных компонентов и взаимосвязей между ними с учетом современных тенденций развития групповых упражнений как олимпийского вида спорта.

Article gives analysis of the structure of competitive compositions of group routines in rhythmic gymnastics. Main directions in the selection of structural components and correlations between them, with account for modern tendencies of the development of group routines as the Olympic kind of sports are determined.

Розглянуто зв'язки і відношення елементів структури та змісту композицій групових вправ художньої гімнастики.

Рассмотрены связи и отношения элементов структуры и содержания композиций групповых упражнений в художественной гимнастике.

The article deals with connections and relations of the structure elements and content of the composition of group exercises in the rhythmic gymnastics.

На підставі результатів анкетного опитування тренерів України й Іспанії з художньої гімнастики проаналізовано сучасну методику постановки композицій групових вправ.

На основании результатов анкетного опроса тренеров Украины и Испании по художественной гимнастике проанализирована современная методика постановки композиций групповых упражнений.

The article, based on the results of the questionnaire of the Ukrainian and Spanish rhythmic gymnastics coaches provides analysis of the modern construction of group routines.

Запропоновано технологічну схему побудови композицій групових вправ, оригінальним компонентом якої є розроблена комп'ютерна програма, що дозволила експериментальній команді гімнасток суттєво покращити спортивні результати.

Предложена технологическая схема построения композиций групповых упражнений, оригинальным компонентом которой является разработанная компьютерная программа, которая позволила экспериментальной команде гимнасток существенно улучшить спортивные результаты.

Offered technological scheme of compositions construction in the group exercises, an original component of which was worked out computer program, gave the possibility to the experimental team of rhythmic gymnasts to improve essentially sports results.

Висвітлено питання складання композицій у сучасній художній гімнастиці у світлі нових вимог і правил суддівства змагань. Аргументовано, що необхідність пильного розгляду даної проблеми пов'язана з високою значимістю оцінної вартості технічних і артистичних показників.

Вказано, що вивчення форм і методів корекційного і реабілітаційного впливу художньої гімнастики на компенсацію відхилень фізичного і розумового розвитку дітей має багатоаспектний характер. Розвиток гімнастичних рухів повинен здійснюватися на основі використання спеціальних вправ з формування гнучкості, координації рухів, швидкості, швидкісно-силових якостей, силової витривалості й акробатичних рухів.

Отмечено, что изучение форм и методов коррекционного и реабилитационного влияния художественной гимнастики на компенсацию отклонений физического и умственного развития детей имеет многоаспектный характер. Развитие гимнастических движений должно осуществляться на основе использования специальных упражнений по формированию гибкости, координации движений, быстроты, скоростно-силовых качеств, силовой выносливости и акробатических движений.

On the basis of the all-round research of the main contingent of the girls of auxiliary school there was made a special choice for training calisthenics, musical and rhythmic exercises. Experimental work included complex stages of adaptational, active-formational and competitive direction.

Надано наукове обгрунтування сучасної концепції побудови композицій у художній гімнастиці. Розроблено та впроваджено до практики цілеспрямовану методику побудови композиції, яка грунтується на комп'ютерній діагностиці. За результатами експериментальних досліджень з застосуванням комп'ютерної діагностики для побудови композиції вправ та оптимізації навчально-тренувального процесу підготовлено 4 майстри спорту та 6 кандидатів у майстри спорту, гімнастки експериментальної групи успішно виступали на змаганнях республіканського та міжнародного рівнів; показники майстерності цих гімнасток засвідчили ефективність обраної методики.

Вперше на основі спеціальної фізичної підготовки розроблено методику прискореного навчання техніки вправ з обручем гімнасток 7 - 8-ми років. Вперше здійснено біомеханічне обгрунтування методики навчання техніки вправ з обручем юних гімнасток за допомогою авторського приладу "API-4". Вперше виявлено кінематичні особливості виконання обертань, маніпуляцій та перекатів з обручем гімнастками 7 - 8-ми років. Доповнено дані про рівні розвитку психомоторних процесів у юних гімнасток. Розроблено модельні характеристики оцінки фізичного розвитку та функціонального стану, загальної та спеціальної фізичної підготовленості, психомоторних процесів гімнасток-художниць 6 - 8-ми років Південного та Центрального регіонів України. Встановлено критерії оцінювання техніки виконання вправ з обручем юними гімнастками.

Доведено: кидкові рухи з обручем відрізняються за амплітудою, часом і направленістю переміщень ланок руки; показники амплітуди рухів кисті в основній стадії різних за способом виконання кидків суттєво відрізняються у вдалих і невдалих спробах; зниження точності виконання кидків починається за висоти 70 - 80 % від максимально можливих, незалежно від віку та спортивної кваліфікації гімнасток.

Мета роботи - обгрунтувати ефективність використання розроблених комплексів вправ на тренажері "Bosu Balance Trainer" ("BOSU") для розвитку координаційної підготовленості спортсменок 10 - 12 років у художній гімнастиці. У досліджені прийняли участь спортсменки 10 - 12 років, які займаються художньою гімнастикою. У контрольну і експериментальну групи входили по 12 гімнасток. Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення літературних джерел; педагогічні спостереження; тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. За підсумками проведеного дослідження було виявлено позитивний вплив розроблених комплексів вправ на тренажері "BOSU" на розвиток координаційної підготовленості спортсменок 10 - 12 років у художній гімнастиці. Висновки: використання в тренувальному процесі з художньої гімнастики розроблених комплексів вправ на тренажері "BOSU" позитивно вплинули на розвиток рівня координаційної підготовленості спортсменок 10 - 12 років.

Мета роботи - обгрунтувати ефективність використання методики розвитку здатності зберігати рівновагу, яка впливає на техніку виконання поворотів спортсменок 13 - 15 років у художній гімнастиці. У досліджені прийняли участь спортсменки 13 - 15 років, які займаються художньою гімнастикою. Контрольна група склала 10 гімнасток і експериментальна - 10 гімнасток. Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел; педагогічні спостереження; педагогічне тестування рівня розвитку здатності зберігати рівновагу; метод експертного оцінювання; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Розроблено авторську методику розвитку здатності зберігати рівновагу юними гімнастками. Виявлено позитивний вплив використання засобів розвитку здатності зберігати рівновагу на техніку виконання поворотів спортсменками 13 - 15 років у художній гімнастиці. Проведений аналіз результатів дослідження свідчить, що підвищення рівня розвитку здатності зберігати рівновагу спортсменками 13 - 15 років безпосередньо впливає на вдосконалення техніки виконання поворотів змагальних програм у художній гімнастиці.

Мета роботи - проаналізувати досвід тренерів щодо особливостей застосування тактичних прийомів при побудові сучасних композицій групових вправ у художній гімнастиці. В анкетному опитуванні взяли участь 41 тренер з художньої гімнастики зі стажем роботи від 1 до 40 років, серед яких були 3 Заслужені тренери України з художньої гімнастики. Тренерам було запропоновано заповнити анкету, питання в якій стосувалися проблеми тактичної підготовки у художній гімнастиці. Застосовувалися методи: аналіз науково-методичної літератури, анкетування, методи математико-статистичної обробки отриманих даних. Дослідження свідчить про те, що 74 % тренерів володіють недостатньою кількістю інформації про тактичну підготовку. Тільки власні спостереження та досвід провідних тренерів для вибору тактичної поведінки з гімнастками при підготовці у групових вправах використовують 60 % опитаних. Зроблено висновки, що сучасна наукова література не містить достатньо інформації і практичних рекомендацій щодо розвитку тактичного мислення та вдосконалення тактичної підготовки гімнасток у групових вправах художньої гімнастики. Результати анкетування показали, що на сучасному етапі розвитку художньої гімнастики тактичній підготовці не приділяється належної уваги, оскільки 55 % тренерів не застосовують оперативний контроль за ефективністю та швидкістю тактичних рішень гімнасток, не враховують переваги гімнасток при виборі музичного супроводу, костюмів і елементів композиції, під час навчання гімнасток складним елементам техніки віддають перевагу лише методу багаторазового повторення.

Висвітлено проблему формування методологічного підходу стосовно відбору спортсменок до команд із групових вправ на основі фактора сумісності. Узагальнено результати останніх досліджень, представлених у наукових джерелах, а також власні експериментальні розробки, які суттєво розширюють теоретико-методичні та практичні положення відбору спортсменок у практиці групових вправ з художньої гімнастики. Проаналізовано види сумісності спортсменок при відборі в команди з групових вправ художньої гімнастики. Обгрунтовано критерії сумісності при відборі спортсменок у команди з групових віірав художньої гімнастики.

Мета роботи - обгрунтувати ефективність використання організаційно-педагогічної технології (ОПТ), яка підвищує рівень технічної підготовленості гімнасток 8 - 9 років у вправах із булавами і сприяє формуванню у них позитивного ставлення до занять художньою гімнастикою. У досліджені прийняли участь спортсменки 8 - 9 років, які займаються художньою гімнастикою. Контрольна група склала 10 гімнасток та експериментальна - 10 гімнасток. Для вирішення поставлених завдань використано наступні методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення літературних джерел; педагогічні спостереження, тестування рівня технічної підготовленості у вправах із булавами, експеримент; метод експертного оцінювання; методи математичної статистики. Розроблено авторську ОПТ "Вправи з булавами", яка підвищує рівень технічної підготовленості юних гімнасток у вправах із булавами та забезпечує стійкий інтерес до виконання гімнастичних вправ. Виявлено позитивний вплив використання запропонованих організаційно-педагогічних заходів, які сприяють підвищенню рівня технічної підготовленості гімнасток 8 - 9 років у вправах із булавами, точності рухів, розвитку відчуття ритму. Проведений аналіз результатів дослідження свідчить, що використання ОПТ "Вправи з булавами" підвищує рівень технічної майстерності юних гімнасток у вправах із булавами та сприяє формуванню у них позитивного ставлення до занять художньою гімнастикою.

Робота присвячена побудові змагальних композицій на етапі спеціалізованої базової підготовки в художній гімнастиці на основі вдосконалення сенсомоторної координації спортсменок – розробленню експериментальної програми вправ та обгрунтуванню покрокового алгоритму її реалізації у навчально-тренувальному процесі та спортивних змаганнях. Шляхом використання засобів експериментальної програми складання змагальних композицій на основі вдосконалення сенсомоторної координації та розкриття просторово-часової структури рухів, вирішено завдання базової рухової та спеціальної технічної підготовки та підготовленості, формування особистісних якостей спортсменок у процесі виконання якісних композицій. У формуючому педагогічному експерименті досягнуто артистичне, стабільне виконання змагальних композицій під музику з оптимальним проявом координації рухів, гнучкості, стрибучості, рівноваги тіла, вестибулярної стійкості, технічного володіння предметом, спритності, орієнтування у просторі та часі, виконання складних елементів на високому технічному рівні. Зроблено висновок, що вдосконалення сенсомоторної координації є основою побудови змагальних композицій.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч516.621.521 + Ч516.87

Рубрики:

Тренування дітей і підлітків з художньої гімнастики

Вправи художньої гімнастики

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ