Узагальнено музикознавчі та практично-виконавчі знання інтерпретації творів О.Даргомижського, які посіли значне місце у навчальному процесі та концертному репертуарі видатних вокалістів-педагогів Є.Іванова та Л.Іванової.

Узагальнено досвід роботи з творами С.Рахманінова видатних співаків, педагогів Є.Іванова і Л.Іванової, а також висвітлено актуальне бачення сучасного виконання класики російського романсу.

Наведено характеристику українського романсу, коріння якого сягає в XVIII ст., показано шляхи становлення романсу в XIX ст., описано особливості образно-стильової еволюції композиторів ХХ та початку ХХІ ст. Розглянуто розробки та матеріали, що засвідчують органіку представлення в творчості авторки надбань українського романсового вокалу. Висвітлено творчу діяльність митця-виконавця, народної артистки України, заслуженої артистки Російської Федерації, завідувачки кафедрою оперної підготовки, професора кафедри сольного співу Одеської державної музичної академії ім. А.В. Нежданової, - за змістом її концертних програм, за оцінками її діяльності владними структурами, професійними музикантами і представниками музичної громадськості.

Представлена характеристика украинского романса, корни которого исходят из XVIII в., показаны пути становления романса в XIX в., рассмотрены особенности образно-стилевой эволюции композиторов ХХ и начала ХХІ вв. Изложены разработки и материалы, которые подтверждают органику представления в творчестве автора достижений украинского романсового вокала. Освещена творческая деятельность художника-исполнителя, народной артистки Украины, заслуженной артистки Российской Федерации, заведующей кафедры оперной подготовки, профессора кафедры сольного пения Одесской государственной музыкальной академии им. А.В. Неждановой, - по содержанию ее концертных программ, по оценками ее деятельности органами власти, профессиональными музыкантами и представителями музыкальной общественности.

Узагальнено артистичний досвід Л. Довгань, виявлено дослідницькі відкриття музиканта. Зазначено, що провідною ідеєю даної праці стала сфера лірики, в якій стрижньовим уточненням є твори російських поетів і композиторів протягом трьох століть. Розкрито історію російського романсу як історію музичного мистецтва та різних композиторських шкіл, закономірності формування та розвитку, аналіз етнокультурних витоків і умов становлення та формування романсу, його місце та роль у національному та світовому інформаційному просторі. Досліджено національний характер романсу, його обумовленість складом життя народу, поезією, законами фонетики мови, народними традиціями в музиці.

Обобщен артистический опыт Л. Довгань, обнаружены исследовательские открытия музыканта. Отмечено, что ведущей идеей данного труда стала сфера лирики, в которой стержневым уточнением являются произведения русских поэтов и композиторов в течение трех веков. Раскрыта история русского романса как история музыкального искусства и разных композиторских школ, закономерности формирования и развития, анализ этнокультурных истоков и условий становления и формирования романса, его место и роль в национальном и мировом информационном пространстве. Исследован национальный характер романса, его обусловленность составом жизни народа, поэзией, законами фонетики языка, народными традициями в музыке.

Розкрито значення жанру романсу у професійній підготовці студента-вокаліста, його роль у формуванні основних співочих навичок. Розглянуто вокально-технічні способи для розкриття ідейно-художнього змісту в романсах. Розкрито роль концертмейстера в процесі навчання та, безпосередньо, концертної діяльності.

У роботі розкрито феномен творчих якостей особистості у науковому дискурсі, специфіку фахової підготовки майбутніх учителів музики до формування творчих якостей особистості в процесі вивчення вокальної романсової лірики. Визначено сутність феномену творчих якостей особистості майбутнього вчителя музики-вокаліста, з’ясовано його компонентну структуру. Обґрунтовано методологічне забезпечення (наукові підходи, педагогічні принципи) та методику (педагогічні умови та методи) формування творчих якостей особистості майбутніх учителів музики в процесі вивчення вокальної романсової лірики. Визначено критерії, показники та рівні оцінювання стану сформованості творчих якостей особистості. Експериментально перевірено ефективність методики формування творчих якостей особистості майбутніх учителів музики в процесі вивчення вокальної романсової лірики.