Наведено основні теоретичні відомості з анатомії та фізіології дитячого організму, встановлено морфофункціональні особливості його розвитку. Розглянуто питання вікової періодизації, встановлено закономірності фізичного, фізіологічного та психологічного розвитку дитячого організму на кожному етапі. З'ясовано вікові особливості формування опорно-рухового апарату, функціонування нервової та серцево-судинної систем, органів кровообігу, травлення, дихання, обміну речовин, сечовиділення та залоз внутрішньої секреції, будову і функції статевих органів, закономірності розвитку аналізаторів. З урахуванням функціональних можливостей дитячого організму встановлено норми раціонального фізичного, навчального та організаційно-виховного навантаження на кожному етапі його розвитку.

Изложены основные теоретические сведения по анатомии и физиологии детского организма, установлены морфофункциональные особенности его развития. Рассмотрены вопросы возрастной периодизации, определены закономерности физического, физиологического и психологического развития детского организма на каждом этапе. Проанализированы возрастные особенности формирования опорно-двигательного аппарата, функционирования нервной и сердечно-сосудистой систем, органов кровообращения, дыхания, пищеварения, обмена веществ, мочевыделения и желез внутренней секреции, строение и функции половых органов, закономерности развития анализаторов. Учитывая функциональные возможности детского организма, установлены нормы рациональной физической, учебной и организационно-воспитательной нагрузки на каждом этапе его развития.

Висвітлено актуальні питання підготовки сучасного вчителя до діяльності у віртуальному освітньому просторі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Проаналізовано проблеми підвищення професійної кваліфікації вчителів у сучасному інформаційному суспільстві, визначено умови ефективного застосування освітянами телекомунікаційних засобів. Описано форми організації інформації в телекомунікаційних середовищах. Розкрито теоретико-методологічні засади дистанційного навчання, зокрема, особливості діалогу, групової роботи та побудови профілю учня. Обгрунтовано рекомендації щодо використання тренінгового принципу інтерактивності в інформаційно-комунікаційних технологіях. Наведено загальну характеристику тренінгу як форми навчання, розроблено класифікацію тренінгових підходів. Розглянуто потенційні ризики використання телекомунікаційних технологій у навчальному процесі, зокрема, психологічні проблеми інтернет-адикції та споріднені нехімічні залежності, до яких схильна сучасна молодь.

Освещены актуальные вопросы подготовки современного учителя к деятельности в виртуальном образовательном пространстве с использованием информационно-коммуникационных технологий. Проанализированы проблемы повышения профессиональной квалификации учителей в современном информационном обществе, определены условия эффективного применения работниками образовательной сферы телекоммуникационных средств. Описаны формы организации информации в телекоммуникационных средах. Раскрыты теоретико-методологические основы дистанционного обучения, в частности, особенности диалога, групповой работы и формирования профиля ученика. Обоснованы рекомендации по использованию тренингового принципа интерактивности в информационно-коммуникационных технологиях. Дана общая характеристика тренинга как формы обучения, разработана классификация тренинговых подходов. Рассмотрены потенциальные риски использования телекоммуникационных технологий в учебном процессе, в частности, психологические проблемы интернет-адикции и родственные нехимические зависимости, к которым склонна современная молодежь.

Розкрито сутність, правову природу судового оскарження дій нотаріусів у цивільному процесі. Обгрунтовано існування самостійного інституту в цивільному процесі - судового контролю за законністю і обгрунтованістю дій (бездіяльності), актів нотаріусів, складовою якого є оскарження нотаріальних дій або відмови в їх здійсненні, нотаріальних актів. Розглянуто окремі суб'єкти оскарження дій нотаріусів у цивільному процесі, їх цивільні процесуальні права та обов'язки, здійснено їх класифікацію. Встановлено правовий і процесуальний статуси нотаріуса в цивільному процесі. Охарактеризовано порядок оскарження дій нотаріусів у цивільному процесі. Висунуто пропозиції щодо вдосконалення законодавства України про нотаріат і цивільного процесуального законодавства з питань оскарження дій нотаріусів.