Розглянуто предмет і завдання естетики та етики, основні історичні етапи їх розвитку. Проаналізовано структуру естетичної та моральної свідомості. З'ясовано роль мистецтва та його специфіку в сучасному суспільстві.

Рассмотрены предмет и задачи эстетики и этики, основные исторические этапы их развития. Проанализирована структура эстетического и морального сознания. Согласованы роль искусства и его специфика в современном обществе.

Визначено, що на основі філософської традиції позитивізму, французький теоретик Е. Суріо розглядав розвиток природничих наук як передумову становлення "Нової естетики", яка синтезує можливості гуманітарного та природничого знання. Показано, що естетика, зважаючи на погляди науковця, традиційно дискутує щодо предмета дослідження, намагаючись інтегрувати досягнення інших наук; якісно новим рівнем розвитку естетичної науки є визначення її предмета через поняття форми; "Нова естетика" визначається як наука про форму як таку. Проаналізовано розроблену естетиком багатошарову модель естетичних категорій, яка має за мету вивчення глибинних реакцій людини на найрізноманітніші засоби конкретної, почуттєвої, безпосередньої присутності, інтенсивна оцінка якої виявляє особливий вид пізнання. Е. Суріо асоціював категорії з різноманітними аспектами безпосередньої оцінки та обгрунтовував особливе місце "трансцендентного" в системі категорій. Досліджено місце та роль мистецтва в естетичній концепції "Нова естетика" та показано помилковість поглядів теоретика щодо визнання трансцендентності мистецтва абсолютно "позитивний фактом". Доведено еклектичність методологічних засад концепції естетика, який намагався поєднати позитивізм (проблематика естетики) з феноменологізмом (теорія мистецтва). З'ясовано місце "Нової естетики" Е. Суріо в розвитку французької та західноукраїнської естетичної науки. Аргументовано значення його теоретичної концепції, яка займає самостійне місце серед естетико-мистецтвознавчих теорій XX ст. Виявлено новизну та установлено значення наукового дослідження Е. Суріо для української естетики та всієї

Розглянуто проблему формування якісно нового підходу як до мистецької освіти, так і до хореографічної зокрема, яка на сучасному етапі формування потребує якісного вдосконалення та переосмислення. Наголошено на необхідності приділяти значну увагу перш за все формуванню національно свідомої та всебічно розвиненої, творчої особистості.

Рассмотрена проблема формирования качественно нового подхода как к художественному образованию, так и к хореографическому в частности, которое на современном этапе формирования требует качественного совершенствования и переосмысления. Отмечается необходимость уделять значительное внимание прежде всего формированию национально сознательной и всесторонне развитой, творческой личности.

The problem of the formation of a qualitatively new approach to art education, and to the choreography in particular, that at the present stage of the qualitative improvement and requires rethinking. The need to pay significant attention primarily theformation of the national conscious and fully developed, creative personality.