Зазначено, що специфіка та масштабність нових освітніх задач вимагає створення нової освітньої інфраструктури, що принципово відрізняється від традиційної системи. Виділено низку відмінних рис нової освітньої інфраструктури. Проаналізовано комп'ютерні програми для навчання хімії. Доведено перевагу використання нових інформаційних технологій у навчанні хімії.