Наведено професійну термінологічну лексику (1 406 статей), необхідну для спілкування англійською мовою у сфері туризму. Подано фразеологізми та лексичні словосполучення, спеціальні терміни, а також слова та вирази, що відображають нові явища суспільного та культурного життя останніх років.

Приведена профессиональная терминологическая лексика (1 406 статей), необходимая для общения на английском языке в сфере туризма. Представлены фразеологизмы и лексические словосочетания, специальные термины, а также слова и выражения, отображающие новые явления общественной и культурной жизни последних лет.

Дано аналіз номінативних полів локативних і темпоральних прислівників сучасної англійської мови. Категорії простору та часу, що формують ці поля, розглядаються з позицій когнітивної лінгвістики. У роботі запропонована їх трактовка як прототипних сутностей, які представлені центральними та периферійними вербалізованими концептами, продемонстрований зв'язок периферійних концептів з іншими категоріями, що проявлені в частиномовній системі. Для категорій місця та часу реконструйовані первинні, базові концептуальні моделі та відстежені напрямки їх подальшого інформаційного розгалуження, яке приводить до формування концептуальних карт категорій. З увагою на співвіднесення лексичних одиниць з певними ділянками цих карт, запропоновано семантичну класифікацію локативних і темпоральних прислівників. В ономасіологічних моделях похідних прислівників виявлено характер узгодження категоріальних концептів, які виступають у ролі ономасіологічного базису та ономасіологічної ознаки.

Розглянуто проблеми та шляхи організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення іноземної мови у немовному вищому навчальному закладі. Увагу сфокусовано на реалізації індивідуального та диференційованого підходів до самостійної роботи студентів в аудиторіях та за їх межами.

Досліджено корпоративне навчання персоналу індустрії гостинності як чинника надання якісних послуг споживачам. Проаналізовано та систематизовано різні підходи до корпоративного навчання та його складових: підготовки кадрів, перепідготовки та підвищення кваліфікації. Результати дослідження запропоновано у вигляді схеми.

Висвітлено особливості професійного розвитку фахівців сфери туризму в США та Канаді. На прикладі відомих готельних брендів досліджено теоретичні та методологічні засади корпоративного навчання працівників готельного бізнесу, простежено його генезу. Вивчено чинники, що обумовлюють його специфіку за сучасних ринкових умов. Проаналізовано механізми внутрішньофірмового навчання та професійного розвитку на індивідуальному, організаційному, суспільному рівнях, а також нормативно-правову базу в обох країнах. З урахуванням прогресивного досвіду США та Канади запропоновано науково-методичні рекомендації з удосконалення професійної майстерності персоналу готельної індустрії в Україні.

Зроблений огляд зарубіжних наукових джерел щодо доцільності виділення додаткової освітньої системи - напівформальної освіти та проаналізовано відповідну термінологію. Запропоновано порівняльний аналіз точок зору зарубіжних дослідників на проблему та місце розташування напівформальної освіти відносно інших освітніх систем. Графічно подано взаємини освітніх систем.

Сделан обзор зарубежных научных источников по целесообразности выделения дополнительной образовательной системы - полуформального образования и проанализирована соответствующая терминология. Предложен сравнительный анализ точек зрения зарубежных исследователей на проблему и местоположение полуформального образования относительно других образовательных систем. Графически представлены взаимоотношения образовательных систем.

The article represents the review of foreign scientific sources in classification of educational system into formal, non-formal, informal and semi-formal education and learning. There have also been analyzed the corresponding terms. The comparative analysis of different approaches towards the problem and the position of semiformal education and learning are under the consideration. The author offers the schematic pictures of interrelations of education and learning types.

Зауважено, що професійний розвиток фахівців за сучасних умов глобалізації та інформатизації суспільства набуває особливої актуальності. Звернення до законодавчої бази США обумовлене цілісністю та системністю відповідних нормативно-правових документів, які було ґрунтовно проаналізовано та систематизовано у статті. Розглянуто поправки та зміни до законодавчих документів та пояснено причини, що їх спонукали.

Отмечено, что вопросы профессионального развития специалистов в современных условиях глобализации и информатизации общества приобретают особенную актуальность. Обращение к законодательной базе США обусловлено целостностью и системностью соответствующих нормативно-правовых документов, которые были детально проанализированы и систематизированы в статье. Рассмотрены поправки и изменения в законодательных документах и объяснены причины, их вызвавшие.

Globalization and informatization processes create challenges in the educational policies of all countries. To investigate any phenomenon in the education sphere it is necessary to analyze their legislation provision of the question in complex. Professional development of employees is regulated on two levels: corporate and state. The objective of this article is to analyze the USA code of laws which relate to professional development.

Здійснено реконцептуалізацію понять питання професійного розвитку фахівців туристичної сфери. Шляхом зіставлення вітчизняної та англомовної термінології з досліджуваної проблеми з‘ясовано, що пряма відповідність більшості термінів відсутня, що обумовлено низкою причин.

Статья представляет реконцептуализацию понятий проблемы профессионального развития специалистов сферы туризма. Путем сопоставления и анализа украинской и англоязычной терминологии по изучаемому вопросу было выяснено, что большинство терминов не имеют прямого соответствия, что обусловлено рядом причин.

The globalization has influences all spheres of modern life and science as well. Ukrainian scientists confidently appear on the international arena of researches: read and analyze foreign publications, take the floor at international conferences, communicate with their counterparts through the Internet, publish the results of their researches in the leading foreign journals. In most cases the language of communication is English. Hence, it is a must for Ukrainian scientists to have English speaking and writing skills on a high level.

Ім'я Сергія Івановича Поповича добре відоме усім, хто має дотичність до краєзнавства, туризму, екскурсійної справи, освітньої сфери. Цьогоріч Сергій Іванович відзначив своє 60-річчя. Осмислено й оцінено здобутки цього фахівця, науковця, освітянина, продемонстровано шлях становлення та професійного зростання непересічної особистості.

Розглянуто освітню, наукову та туристично-краєзнавчу діяльність доктора географічних наук, професора О. О. Бейдика. Висвітлено основні складові його наукових здобутків, викладання у системі вищої освіти, краєзнавчих пошуків і розвідок, активній участі у подорожуваннях, створенні вітчизняного туристично-екскурсійного продукту. Публікацію логічно структуровано за етапами життя О. О. Бейдика: родовід, дитинство та юнацькі роки, студіювання в університеті, шкільництво, зацікавлення краєзнавством, залучення до краєзнавчого руху, започаткування краєзнавчих досліджень, вибір і реалізація освітньо-науково-дослідницької траєкторії, професійні здобутки та життєві досягнення, пізнавальні інтереси та вподобання. У процесі підготовки активно залучалися матеріали домашнього архіву вченого, контент перших номерів журналу "Краєзнавство" (1927 р.), сучасної періодики, спогади наставників, колег, друзів, власні роздуми дослідника. Розглянуто багатолітні дружні стосунки, ділові контакти та творче спілкування з О. О. Бейдиком, що мали місце під час науково-практичних заходів, у наукових проєктах, краєзнавчих експедиціях, подорожах, походах, екскурсіях. Неупереджений аналіз професійного та життєвого шляху ювіляра дозволяє авторам стверджувати, що він цілком справедливо посідає одне з чільних місць у сучасній когорті визнаних вітчизняних учених-географів, освітян, країно- та краєзнавців, туризмологів, екскурсознавців, мандрівників.