Наведено інформацію щодо небезпечного захворювання ВІЛ-інфекції/СНІДу, а також програми та методики його профілактики в учнівському та молодіжному середовищі. Охарактеризовано принципи профілактики ВІЛ-інфекції серед ін'єкційних споживачів наркотиків, показано роль сім'ї у профілактиці даного захворювання. Проаналізовано діяльність громадських організацій у зазначеній сфері.

Приведены информация об опасном заболевании ВИЧ-инфекции/СПИДе, а также программы и методики его профилактики в ученической и молодежной среде. Охарактеризованы принципы профилактики ВИЧ-инфекции среди инъекционных потребителей наркотиков, показана роль семьи в профилактике данного заболевания. Проанализирована деятельность общественных организаций в указанной сфере.

Розглянуто складові сучасного світу інформації.

Розглянуто постійно діючий науковий семінар для спільного аналізу проблем медіакультури.

Розкрито характер суперечливого розвитку масової комунікації, її вплив на свідомість і настрої аудиторії. На матеріалі спостережень і досліджень газетних публікацій проаналізовано соціально-психологічні чинники втрати інформації на різних етапах її функціонування. Розкрито структуру інформаційного простору за критерієм істинності інформації, визначено ознаки різновиду лжеінформації.

Проаналізовано особливості функціонування мас-медіа, вдосконалення яких одночасно і забезпечує свободу особи, і загрожує особистісній безпеці.

Проаналізовано вплив сучасного інформаційного простору на людину. Розкрито соціально-психологічні механізми взаємодії виробника і споживача інформації за умов українського медіапростору, особливості перегляду дітьми мультфільмів, користування інтернетом. Висвітлено стан медіакультури української молоді на підставі новітніх медіапсихологічних досліджень. Вивчено досвід медіаосвіти закордонних країн, описано вітчизняну модель медіаосвіти.

Досліджено феномен брехні в його різних виявах: як соціального явища, методу масової та міжособової комунікації, різновиду соціальної інформації. Теоретично осмислено соціальні функції істини, правди та брехні, розглянуто їх вияви у практиці людського буття. Узагальнено типи брехні та її носіїв, а також вікові, професійні та інші особливості брехні. З'ясовано соціальні та соціально-психологічні детермінанти зазначеного феномену. Проаналізовано в ретроспективі поширеність брехні в часі та просторі та проілюстровано зразками літературних творів і фольклору народів світу.

Подано результати науково-дослідної роботи "Соціально-психологічні аспекти взаємодії інформаційного та освітнього просторів України", що виконувалася лабораторією психології масової комунікації та медіаосвіти протягом 2009 - 2013 рр. Медіапсихологію розглянуто як нову галузь, що інтегрує напрацювання психології та наук із соціальних комунікацій і є концептуальною основою медіаосвіти. Увагу приділено найбільш дискусійним проблемам взаємодії медіа та освіти: візуальному догмату сучасних медіапрактик, проблемам медіанасильства і медіазалежності. На основі емпіричних досліджень виокремлено три прикладні напрями медіапсихології: вікову, педагогічну та сімейну. Виявлено особливості соціалізації дитини під впливом сучасних медіа, запропоновано вікову періодизацію медіаризиків, індивідуально-психологічну типологію медіапрактик старшокласників. У медіапсихологічних дослідженнях розглянуто різноманітні чинники взаємодії сім'ї з медіапростором, зокрема такі як образ сім'ї в українських теленовинах і вплив популярних телесеріалів. Запропоновано модель сімейної медіаосвіти.

Подано тлумачення термінів, які виникли у зв'язку з глобалізаційними процесами в ході розвитку інформаційного суспільства.