Індекс рубрикатора НБУВ: У053.9(4Укр)0-93в611

Рубрики:

Економічний аналіз в окремих країнах

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Викладено основи теорії ймовірностей, розглянуто умовну ймовірність. Проаналізовано випадкові величини, зокрема, дискретну, неперервну (одновимірні) та двовимірну. Описано граничні теореми ймовірностей, функції випадкових аргументів, елементи математичної статистики.

Изложены основы теории вероятностей, рассмотрена условная вероятность. Проанализированы случайные величины, в частности, дискретная, непрерывная (одномерная) и двумерная. Описаны граничные теоремы вероятностей, функции случайных аргументов, элементы математической статистики.

Викладено основні економіко-математичні методи та моделі для розв'язання прикладних задач економічного аналізу та прогнозування. Визначено коефіцієнти кореляції та детермінації. Висвітлено особливості застосування методів факторного аналізу для аналізу міри впливу зовнішніх факторів на стан об'єкта дослідження. Особливу увагу приділено кількісним показникам ступеня ризику у відносному вираженні, теорії статистичних рішень, методу множників Лагранжа, квадратичному прогнозуванню з нерівностями, визначенню розподілу ймовірностей.

Изложены основные экономико-математические методы и модели для решения прикладных задач экономического анализа и прогнозирования. Определены коэффициенты корреляции и детерминации. Освещены особенности применения методов факторного анализа для анализа степени влияния внешних факторов на состояние объекта исследования. Особое внимание уделено количественным показателям степени риска в относительном выражении, теории статистических решений, методу множителей Лагранжа, квадратическому прогнозированию с неравенствами, определению распределения вероятностей.

Досліджено проблеми аналізу фінансового стану банківської установи. На базі даних конкретного банку побудовано тренди залежності кредитів, депозитів та індексу споживчих цін від часу. Результати прогнозу за цими трендами використано в регресійній моделі залежності чистого процентного доходу банку від перерахованих факторів. Розглянуто особливості формування аналітичних висновків на підставі прогнозу моделі, які впливають на управлінські рішення.

У дисертаційній роботі доведено теореми існування та єдиності розв'язків задач з невідомими границями для строго гіперболічної системи рівнянь довільного порядку на прямій з нелокальними граничними умовами та для напівлінійної системи рівнянь першого порядку у випадку виродження лінії задання початкових умов у точку. Досліджено коректну розв'язність обернених гіперболічних задач у прямокутнику та оберненої гіперболічної задачі Стефана у криволінійному чотирикутнику з інтегральною умовою перевизначення.

Запропоновано науково обгрунтовану методичну систему, що визначає зміст, оптимальні методи, раціональні прийоми, а також засоби формування культури мовлення студентів аграрного закладу вищої освіти за умов нижньонаддніпрянських говірок. Встановлено, що потребу у формуванні культури ділового мовлення студентів-аграрників має задовольнити цілеспрямована спільна й систематична діяльність викладачів усіх навчальних дисциплін аграрного закладу освіти у напрямі вироблення мовленнєвих умінь і навичок у майбутніх фахівців.

Розглянуто основні мовні та мовленнєві поняття. Розкрито мету та завдання вивчення української мови за професійним спрямуванням. Висвітлено основи культури української мови. Описано стилі мовлення у професійному спілкуванні. Розглянуто текст як форму реалізації професійної діяльності. Увагу приділено мові та стилю наукової праці. Висвітлено питання писемного професійного мовлення: документування у професійній сфері, лексика професійного мовлення, його морфологічні та синтаксичні особливості, складні випадки правопису. Надано відомості про усне приватне та усне публічне професійне спілкування. Розкрито елементи ораторського мистецтва.

Проведено філософський аналіз освітньо-виховних можливостей філософського знання та доведено принципову можливість формування науково-філософського світогляду особистості майбутнього фахівця аграрної галузі. З огляду на постійну зміну умов життя та наявність загроз-викликів глобалізованого світу концептуалізовано навчально-виховний процес в аграрних ВНЗ, проаналізовано його теоретично-методичні та методологічні засади. Обгрунтовано вироблення ціннісно-світоглядних орієнтацій майбутніх аграрників, запропоновано прагматично-інструменталістський підхід до навчання у вищій школі.

Розглянуто проблему формування національно свідомої мовної особистості майбутніх аграрників, що спирається на комплексний підхід до навчання й виховання майбутніх фахівців у ВНЗ із вузькогалузевою спеціалізацією.

Представлена проблема формирования национально сознательной личности будущих аграрников, базирующаяся на комплексном подходе к обучению и воспитанию будущих специалистов в ВУЗ с узкоотраслевой специализацией.

Presented a problem to the issue of formation of nationally conscious linguistic personality of future experts in agriculture which is based on the complex approach to training future specialists at specialized institutions of higher learning.

Розкрито особливості гуманітарного пізнання студентів-нефілологів, місце й роль філософських методів осягнення дійсності та розширення діапазону їхніх професійних компетентностей. Науковий текст і його переклад розглянуто як продукт пізнання майбутніми фахівцями об’єктивної реальності у процесі навчання.

Раскрыты особенности гуманитарного познания студентов-нефилологов, место и роль философских методов постижения действительности и расширения диапазона их профессиональных компетентностей. Научный текст и его перевод рассмотрены как продукт познания будущими специалистами объективной реальности в процессе обучения.

Revealed the non-philology students’ peculiaritiesof humanitarian cognition, place and role of philosophical methods of reality understanding and development of their professional competence range. Scientific text and his translation are consideredby future specialists as a product of objective reality cognition in the process of studying.

Дослідження присвячено актуалізації та соціально-філософській концептуалізації світоглядно-формувального потенціалу філософського знання у вищій аграрній освіті України. Виокремлено необхідність усвідомлення глобальної відповідальності людини за свої дії, що визначаються мірою її духовно-ціннісних орієнтацій. Досліджено сутність і механізми світоглядно-формувального потенціалу філософського знання, які забезпечили б успішну підготовку відповідальних, творчих, активних молодих людей з метою згуртування нації та цивілізації в планетарно-космічному масштабі. Обгрунтовано концептуально-методологічні підходи до формування світогляду особистості майбутніх аграрників засобами філософських наук, що лягли в основу прагматистсько-інструменталістської концепції філософії освіти. Розроблено й упроваджено в начальний процес технологію формування світогляду сучасної особистості майбутнього фахівця засобами філософського знання. Надано науково-методичні пропозиції щодо вдосконалення змісту, методів і прийомів навчання, учіння й виховання майбутніх аграрників у контексті гуманізації та гуманітаризації вищої освіти в Україні.

Визначено роль і місце філософської компоненти в системі вітчизняної вищої аграрної освіти, обгрунтовано необхідність аналізу передумов нових підходів до освітньо-виховних процесів у вітчизняних аграрних вищих навчальних закладах (ВНЗ). Запропоновано перегляд її наявних парадигм і вибір оптимальних орієнтирів, що спрямують освітньо-виховний процес на формування ціннісної моделі людини майбутнього. На основі аналізу теорії та практики навчання студентів-аграрників виявлено низку освітньо-виховних проблем, що постають передумовами побудови нової концепції філософії освіти для аграрних ВНЗ України з метою формування нового, сучасного світогляду майбутніх фахівців аграрної галузі виробництва. Основними передумовами побудови нової концепції освіти в Україні є зміна статусу соціогуманітарних дисциплін, недосконалість навчальних планів і змістового наповнення навчального матеріалу, необхідність змін у структурі філософського знання відповідно до фаху та спеціалізації ВНЗ.

Розглянуто визначальні аспекти органічного поєднання навчання й виховання через трансформаційні процеси спілкування поколінь, що створює можливості окреслення теоретико-методичних аспектів засвоєння філософських знань і визначення методологічних підходів до формування практичного світогляду особистості майбутнього фахівця у вищих вітчизняних навчальних закладах. Продемонстровано домінуючі в сучасній філософсько-педагогічній літературі полярні позиції щодо виховання як способу спілкування поколінь: авторитарне розуміння виховного процесу як впливу ззовні й гуманістичне його бачення, спрямоване на розвиток усього кращого, закладеного в індивіді від природи. Надано перевагу гуманістичній системі теоретичної реконструкції міжпоколінного досвіду, орієнтованій на збагачення внутрішнього світу вихованця з урахуванням його індивідуальних особливостей та самостійних духовних зусиль. Взаємоперетин філософії освіти й виховання дозволяє визначати ключовою позицією освітньо-виховної діяльності цілеспрямованість, а об'єднуючим чинником - її педагогічний результат, що полягає у формуванні інтелектуального й духовного потенціалу людини.

Розглянуто специфічні властивості організації як великої соціально-економічної системи та зміст управлінських ефектів, які випливають з цих властивостей. Обгрунтовано необхідність виділення в окрему групу психолого-педагогічних методів, здійснено поділ основних методів менеджменту на економічні, адміністративні, технологічні, соціальні та психолого-педагогічні. Описано техніку менеджера, завдяки якій можна досягти управлінських ефектів. Проаналізовано основні помилки, які допускають тοп-менеджери у своїй діяльності та які спричиняють порушення стійкості всієї соціально-економічної системи. Розкрито зміст основних понять нечіткої логіки як основи для моделювання ситуацій, які описуються нечіткими, розмитими за своєю природою висловлюваннями. Досліджено фактори, які суттєво впливають на вибір і застосування методів управління персоналом.

Рассмотрены основные преимущества использования лизинга как формы финансирования в основной капитал хозяйствующих субъектов на примере Иркутской области. Проанализированы меры государственной поддержки лизинговой деятельности в регионе. Приведена система финансирования в основной капитал предприятий-лизингополучателей Иркутской области на базе лизинга.

Розкрито поняття первісної функції та невизначеного інтеграла. Наведено задачі, що приводять до поняття визначеного інтеграла. Увагу приділено диференціальним рівнянням першого порядку, розв'язаним відносно похідної, що інтегрується у квадратурах. Викладено методи зниження порядку диференціальних рівнянь. Висвітлено властивості збіжних рядів. Розглянуто елементи фінансової математики та математичної економіки.

Розглянуто підприємство як соціально-економічну систему з притаманними їй властивостями, методологію системного аналізу, а також розкрито інтелектуальну техніку керівника та помилки, яких часто припускаються топ-менеджери в управлінні колективами. Подано інформацію про математичні та логічні методи аналізу та прогнозування ефективності процесу управління персоналом. Увагу приділено основним методам дослідження в управлінні соціально-економічними системами.

Запропоновано числові методи для розв'язання задачі Коші для звичайних диференціальних рівнянь. Побудовано вкладені методи порядку точності 2(1), 3(2) і 4(3). Для оцінки локальної похибки використано двосторонні розрахункові формули, які дають оцінки головних членів похибки без додаткових звертань до правої частини диференціального рівняння, що вигідно відрізняє їх від традиційних двосторонніх методів типу Рунге-Кутта.

Будується та досліджується інтегральний раціональний інтерполянт n-го порядку на континуальній множині вузлів, який є відношенням функціонального полінома першого степеня до функціонального полінома n-1-го степеня. Підінтегральні ядра визначаються з відповідних континуальних умов. При цьому одержуємо інтегральне рівняння для визначення ядра інтеграла чисельника. Це інтегральне рівняння елементарними перетвореннями зводиться до стандартного вигляду інтегрального рівняння Вольтерра другого роду. Підставляючи одержаний розв'язок у вирази для решти ядер одержуємо вирази для всіх ядер, що входять у інтегральний раціональний інтерполянт. Тоді для того, щоб раціональний функціонал n-го порядку був інтерполяційним на континуальних вузлах достатньо, щоб цей функціонал задовольняв правилу підстановки. Зауважимо, що одержаний інтерполянт є таким, що зберігає будь-який раціональний функціонал одержаного вигляду.