Мовленнєву культуру проаналізовано в контексті культури особистості, зокрема, не тільки дотримування норм, але й уміння свідомо вибирати найбільш адекватні варіанти мовленнєвої поведінки. Зазначено, що мовленєву культуру варто розглядати як систему цінностей - регуляторів мовленнєвої поведінки, як засіб, інструмент культурно-пізнавальної діяльності, як концентроване вираження особистості (самоствердження, самовиявлення).

Речевая культура проанализирована в контексте культуры личности, в частности, не только соблюдение норм, но и умение сознательно выбирать наиболее адекватные варианты речевого поведения. Указано, что речевую культуру следует рассматривать как систему ценностей - регуляторов речевого поведения, как способ, инструмент культурно-познавательной деятельности, как концентрированное выражение личности (самоутверждение, самовыявление).

Speech culture is analyzed in the context of person's culture, it suggests not only observance of the norms, but also a skill to choose consciously the most adequate variants of speech behavior. Speech culture should be examined as a system of values - regulators of speech behavior, as method, instrument of culture creative work, as concentrate expression of person (self- confirmation, self-revilement).

Досліджено теоретико-методологічні засади формування, а також суть та структуру мовленнєвої культури молодших школярів у контексті духовної культури особистості, визначено її критерії та рівні сформованості. Обгрунтовано роль естетики слова, взаємодії мистецтв у формуванні мовлення, мовленнєвої культури особистості. Проаналізовано психологічні основи процесу її формування з урахуванням специфіки сучасного культурно-мовленнєвого простору, виховного потенціалу культурно-мовленнєвих ситуацій. Обгрунтовано суть педагогічних технологій використання мистецтва у мовленнєвому розвитку школярів молодшого віку. Розроблено відповідні рекомендації для вчителів і вихователів.

Розглянуто проблему впровадження тренінгових технологій у процесі викладання педагогічних дисциплін. Охарактеризовано завдання та принципи їх використання, наведено приклади.