Висвітлено актуальні проблеми методики навчання фізики, зокрема, інноваційні підходи щодо реформування шкільної фізичної освіти, систему шкільного фізичного експерименту в навчальному процесі сучасної школи, а також питання підготовки майбутніх вчителів до викладання фізики за сучасних умов.

Наведено результати досліджень у галузі фізики, математики, дидактики. Розглянуто особливості термоелектричних властивостей тонких і товстих плівок телуриду свинцю, методи одержання тонких плівок керамічних високотемпературних надпровідників, вплив фазових перетворень на дифузійне насичення заліза, а також теплового режиму на формування структури у процесі спікання порошків заліза і титану. Проаналізовано асимптотичне інтегрування систем диференціальних рівнянь другого порядку, питання математичного моделювання фрактальних об'єктів, крайову задачу для одного диференціально-операторного рівняння четвертого порядку. Висвітлено аспекти розвитку пізнавальних вмінь у модульній технології навчання, місце навчальних завдань у загальній структурі процесу навчання. Особливу увагу приділено новим технологіям навчання фізики та математики.

Ключ. слова: рак молочной железы, маммостинтиграфия, опухолевый кровоток, 99m Тс-МИБИ, график Патлака
Індекс рубрикатора НБУВ: Р569.133

Рубрики:

Пухлини грудної клітини (стінки)

Шифр НБУВ: Ж14579 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено дидактичні основи структури підручників, навчальних посібників та методичної літератури. Розкрито дидактичні засади використання нових інформаційних технологій у навчально-виховному процесі. Розглянуто питання використання ігрових інтегрованих технологій навчання фізики в загальноосвітній школі, інтеграції предметів природничо-математичного циклу як спосіб формування інтелектуальних умінь старшокласників. Описано дослідницькі технології у навчанні природничих дисциплін у загальноосвітній школі. Проаналізовано формування професійних умінь у майбутніх учителів.

Освещены дидактические основы структуры учебников, учебных пособий и методической литературы, а также дидактические основы использования новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Рассмотрены вопросы использования игровых интегрированных технологий обучения физике в общеобразовательной школе, интеграции предметов природоведческо-математического цикла как способ формирования интеллектуальных умений старшеклассников. Описаны исследовательские технологии в обучении природоведческих дисциплин в общеобразовательной школе. Проанализировано формирование профессиональных умений у будущих учителей.

На основе изучения отношений греческого социума и греческой философской мысли к проблеме самоубийства выявлена степень влияния социальных реалий на изменение общественного отношения к проблеме суицида. Рассмотрена проблема влияния социальных катаклизмов на формирование аутоагрессивной парадигмы.

На підставі науково-методичного аналізу міжпредметних зв'язків природничих дисциплін визначено основні шляхи запровадження графічного методу дослідження природних явищ. З метою ефективного запровадження графічного методу у навчанні фізики рекомендовано новий прилад для запису деформації та систему навчального експерименту на його базі. Висвітлено психолого-педагогічні та методичні аспекти запровадження графіків у навчальному процесі з фізики. Розкрито взаємозв'язок засобів навчання під час графічного методу дослідження природних явищ. Проаналізовано особливості методики вивчення різних видів деформації у шкільному курсі фізики.

Показано шляхи застосування сучасних технологій навчання у розвитку пошуково-орієнтаційних навичок учнів. Наведено особистісно-типологічний підхід до реформування природничої галузі освіти. Проаналізовано роль інформаційних технологій у процесі формування критичного мислення учнів за умов здійснення інтегративних процесів в освіті. Розкрито деякі аспекти сучасних технологій навчання та перевірки знань школярів з математики. Розглянуто питання термінології у навчальному фізичному експерименті. Висвітлено інноваційні методи організації самостійної експериментальної діяльності учнів.

Висвітлено інноваційні підходи щодо реформування шкільної фізичної освіти. Розглянуто роль позакласної роботи за умов гуманізації та диференціації навчання. Проаналізовано структурні компоненти творчих здібностей як продукт творчої навчальної роботи під час навчання фізики. Описано методику педагогічної оцінки динаміки розвитку творчих здібностей у процесі творчої навчальної діяльності на основі еталонного підходу. Запропоновано варіант розв'язання проблеми розвитку пізнавальної активності під час навчання фізики на основі модульної технології. Розкрито зміст основних складових елементів системи роботи вчителя фізики з розвитку пізнавальної активності - підсистеми цілей, засобів і результатів навчання.

Запропоновано методику вивчення квантової фізики (КФ) за умов диференційного навчання у середній школі, визначено найважливіші етапи розвитку сучасної фізичної галузі науки. Наведено концептуальні підходи до створення дидактичної системи на основі КФ. Наведено огляд навчальних експериментів про закономірності теплового випромінювання. Проаналізовано особливості використання ЕОМ під час вивчення основ КФ.

Предложена методика изучения квантовой физики (КФ) в условиях дифференцированного обучения в средней школе, определены важнейшие этапы развития современной физической отрасли науки. Приведены концептуальные подходы к созданию дидактической системы на основе КФ. Приведен обзор учебных экспериментов о закономерностях теплового излучения. Проанализированы особенности применения ЭВМ при изучении основ КФ.

Проаналізовано роль комп'ютеризації у процесі підготовки спеціалістів з міжнародної економіки. Розглянуто питання реалізації комп'ютерної технології навчання та контролю знань учнів з використанням гіпертекстової інформаційної моделі. Розкрито логіко-теоретичні основи модельно-символічної технології у професійній підготовці майбутніх вчителів інформатики, концептуальні засади запровадження спектрального методу дослідження у навчальний процес з фізики. Висвітлено проблеми дидактики фізики у ВНЗ, історію фізики та методику її навчання. Досліджено вплив біоритмів на працездатність людини у системі підготовки сучасного вчителя. Проаналізовано розвиток пізнавальної активності студентів за умов комп'ютерного забезпечення навчального процесу.

Проанализирована роль компьютеризации в процессе подготовки специалистов по международной экономике. Рассмотрены вопросы реализации компьютерной технологии обучения и контроля знаний учеников с использованием гипертекстовой информационной модели. Раскрыты логико-теоретические основы модельно-символической технологии в профессиональной подготовке будущих учителей информатики, концептуальные основы внедрения спектрального метода исследований в учебный процесс по физике. Освещены проблемы дидактики физики в ВУЗ, история физики и методика её обучения. Описаны свойства тепловых волн с помощью термоэлектрического эффекта. Изучено влияние биоритмов на трудоспособность человека в системе подготовки современного учителя. Проанализировано развитие познавательной активности студентов в условиях компьютерного обеспечения учебного процесса.

Викладено інноваційні підходи реформування природничої освіти, історико-методологічний підхід до формування структури та змісту шкільного курсу фізики. Розкрито теоретичні засади інтеграції елементів фізичних та астрономічних знань в загальноосвітній школі. Висвітлено сучасні тенденції гуманітаризації навчання природничих дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах. Описано сучасні технології у навчанні природничо-математичних дисциплін, технологію проведення уроку фізики в системі особистісно-орієнтованого навчання, конструктивні особливості сучасних узагальнених технологій навчання фізики. Наведено основні вимоги до формулювання задач з інформатики. Проаналізовано досвід перевірки ефективності використання міжпредметних задач у процесі навчання фізики в загальноосвітній школі.

Изложены инновационные подходы реформирования природоведческого образования, историко-методологический подход к формированию структуры и содержания школьного курса физики. Раскрыты теоретические основы интеграции элементов физических и астрономических знаний в общеобразовательной школе. Освещены современные тенденции гуманитаризации обучения природоведческих дисциплин в общеобразовательных учебных заведениях. Описаны современные технологии в обучении природоведческо-математических дисциплин, технология проведения урока физики в системе личностно-ориентированного обучения, конструктивные особенности современных обобщенных технологий обучения физики. Приведены основные требования к формулированию задач по информатике. Проанализирован опыт проверки эффективности использования межпредметных задач в процессе обучения физики в общеобразовательной школе.

Висвітлено методику проведення навчальних занять з основ безпеки життєдіяльності (ОБЖ) у середній школі. Розкрито дидактичні засади впровадження інформаційних і дослідницьких технологій у навчально-виховний процес з ОБЖ. Розглянуто особливості комплексної діагностики знань учнів з даного предмета.

Освещена методика проведения учебных занятий по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) в средней школе. Раскрыты дидактические основы внедрения информационных и исследовательских технологий в учебно-воспитательный процесс по ОБЖ. Рассмотрены особенности комплексной диагностики знаний учеников по данному предмету.

Описано інноваційні технології навчання фізики за умов гуманізації освітнього процесу. Розглянуто питання реалізації методу наукового пізнання на уроках фізики. Розкрито психологічний аспект становлення особистості старшокласника за умов моделювання пошуково-творчих схем навчання фізики. Наведено дидактичні вимоги до створення програмно-методичного забезпечення з фізики. Проаналізовано діагностичну діяльність вчителя-дослідника як передумову реалізації сучасних технологій у навчанні. Визначено своєрідність сучасних технологій соціально-педагогічної роботи у навчанні та вихованні учнівської молоді. Висвітлено проблеми діагностики творчих здібностей учнів у загальноосвітній школі, підготовки викладача ВНЗ на основі новітніх технологій навчання.

Представлены инновационные технологии обучения физике в условиях гуманизации образовательного процесса. Рассмотрены вопросы реализации метода научного познания на уроках физики. Раскрыт психологический аспект становления личности старшеклассника в условиях моделирования поисково-творческих схем обучения физике. Приведены дидактические требования к созданию программно-методического обучения по физике. Проанализирована диагностическая деятельность учителя-исследователя как предпосылка реализации современных технологий в обучении. Определено своеобразие современных технологий социально-педагогической работы в обучении и воспитании ученической молодежи. Освещены проблемы диагностики творческих способностей учеников в общеобразовательной школе, подготовки преподавателя ВУЗ на основе новейших технологий обучения.

Викладено педагогічні підходи побудови моделей електронних підручників. Описано елементи комп'ютерної підтримки процесу управління студентською навчально-пізнавальною діяльністю з фізики. Розглянуто питання формування компетентності учнів під час вивчення фізики в класах природничого профілю, навичок їх критичного мислення на уроках фізики, впровадження кредитно-модульної технології у підготовці учителів фізики. Проаналізовано роль математичних дисциплін у формуванні професійної готовності вчителів економіки. Висвітлено дидактичні засади предметної технології формування теоретичних знань з біології у школярів, сучасні технології навчання географії.

Изложены педагогические подходы построения моделей электронных учебников. Представлены элементы компьютерной поддержки процесса управления студенческой учебно-познавательной деятельностью по физике. Рассмотрены вопросы формирования компетентности учеников при изучении физики в классах природоведческого профиля, навыков их критического мышления на уроках физики, внедрения кредитно-модульной технологии в подготовке учителей физики. Проанализирована роль математических дисциплин в формировании профессиональной готовности учителей экономики. Освещены дидактические основы предметной технологии формирования теоретических знаний по биологии у школьников, современные технологии обучения географии.

Предложена модификация метода численного расчета поля и запаздывания сигнала, отраженного плоским рефлектором, с помощью уравнения скалярного поля дифракции Френеля - Кирхгофа. Получены зависимости, учитывающие размер антенн и рефлектора, а также изменение амплитудных и фазовых характеристик каналов ретранслятора. Показано, что характеристики запаздывания сигнала в зоне Френеля зависят от размера рефлектора и смещаются при его изменении.

Розроблено та досліджено установки знезалізнення підземних вод з стільниковим кордієритовим завантаженням. Встановлено, що найпоширенішим методом знезалізнення підземних вод є фільтрування крізь насипне завантаження з швидкістю до 10 м/год. Показано, що запропонований метод стільникового кордієритового завантаження дозволяє збільшити швидкість фільтрування води в установці та зменшити втрати напору. Досліджено фізико-хімічні властивості кордієритового завантаження, модифікованого 5 % розчином гідроксиду калію. Теоретично обгрунтовано й експериментально підтверджено ефективність знезалізнення води на фільтрах з стільниковим кордієритовим завантаженням. Виявлено, що ефективність очищення води від іонів заліза на кордієритових фільтрах залежить від довжини завантаження, вхідної концентрації заліза, швидкості фільтрування та розміру комірок завантаження. Запропоновано математичну модель знезалізнення підземних вод на фільтрах з стільниковим кордієритовим завантаженням. Одержано залежності для визначення концентрації іонів заліза та осаду по довжині завантаження. Визначено емпіричні коефіцієнти та константи, які використано в рівнянні математичної моделі та в розрахункових залежностях. Досліджено регенерацію кордієритового завантаження 5,8 % розчином хлориду натрію. Розроблено методику інженерного розрахунку технологічних параметрів виробничої установки. Виконано техніко-економічні розрахунки фільтру з стільниковим кордієритовим завантаженням.

Проведено оцінку, кількісне картування й аналіз просторово-часового розподілу геліо- та вітроенергетичних ресурсів рівнинної території України для конкрентних типів сонячних і вітроенергетичних установок. На прикладі природних умов м.Харкова та даних функціонування гібридної геліовітроенергетичної системи Харківського університету розглянуто природні передумови для спільного використання геліо- та вітроенергетичних ресурсів. Доведено, що мінливість місячних і добових сум комплексних геліо- та вітроенергетичних ресурсів значно зменшуються (до 50 % для місячних сум). На підставі кількісної залежності використання ресурсів від установлених потужностей відповідних енергетичних установок запропоновано дві моделі оптимізації комплексного використання зазначених ресурсів. Розраховано оптимальні співвідношення встановлених потужностей сонячних і вітроенергетичних установок у гібридних системах для фізико-географічних областей України.

Дисертацію присвячено теоретико-методичному обгрунтуванню та практичній реалізації навчального фізичного експерименту як динамічної ефективно діючої педагогічної системи. Розкриваються основні тенденції та шляхи вдосконалення шкільного фізичного експерименту в умовах переорієнтації освіти від пояснювально-ілюстративних аспектів у навчанні на розвиток особистості учня. Створена оригінальна дидактична система навчального експерименту і обладнання з фізики та раціональна методика підготовки вчителя для ознайомлення школярів із сучасними науковими досягненнями підтверджені практично. Ця дидактична система крім удосконалення традиційних навчальних експериментів і установок включає серію нових оригінальних приладів і дослідів.

Досліджено взаємозв'язок суспільства та смерті, людини й смерті. Проаналізовано вплив танатоса на соціально-антропологічні процеси сучасного суспільства в контексті історії, теорії та практики. Розглянуто історію осмислення танатоса як фундаментального фактора розвитку суспільства та його культури. Досліджено аксіологічні та психологічні наслідки інтерпретацій даного феномену для розвитку суспільства й особистості. На підставі аналізу феномену смерті мислителями основних періодів європейської історії, а також вивчення впливу смерті на об'єктивний і суб'єктивний аспекти людської дійсності, смерть визначено як одну з фундаментальних підстав буття людини. Вивчено процес формування у суспільстві системи некроконтролю, способи його здійснення й особливості прояву. З метою з'ясування причин формування даної системи встановлено значущість смерті для духовного світу людини та розвитку культури. Обгрунтовано тезу про цінність впливу смерті на становлення індивідуальності людини й існування феномену "високої культури". Сформульовано ідею про взаємозв'язок процесу витіснення смерті з поля зору індивіда та культури з поширенням таких тенденцій, як становлення соціально залежної "масової культури" з розвитком деструктивного "некрофільського" світогляду. Встановлено причини та наслідки витіснення смерті зі смислового поля культури. Розкрито особливості відношення сучасної людини до смерті.

Викладено основи фізики твердого тіла (ТТ) та квантової електроніки, описано елементи його зонної теорії, фізичні властивості напівпровідників. Розкрито внутрішню структуру ТТ, його аморфну та кристалічну будову, основні типи міжатомних взаємодій у ТТ, дефекти кристалів та динаміку кристалічної решітки, наведено класифікацію матеріалів за забудовою електронних оболонок, ТТ за зонною теорією. Висвітлено електричні властивості діелектриків, магнітні властивості ТТ. Визначено концентрацію рівноважних носіїв заряду (НЗ) і положення рівня Фермі в напівпровідниках, залежність рухливості НЗ від температури, температурну залежність електропровідності напівпровідників, їх фотопровідність, гальваномагнітні явища та термоелектричний ефект у напівпровідниках. Викладено загальні підходи до побудови лазерів, увагу приділено твердотільним, газовим, напівпровідниковим, рідинним лазерам. Розкрито властивості лазерного випромінювання та його взаємодію з речовиною, питання використання лазерів у науці, техніці й медицині.