Проаналізовано результати дослідження соціальних уявлень учнівської та студентської молоді про ефективні способи та моделі соціальної взаємодії. Визначено прийоми та способи опанування нових взірців і настановлень на взаємодію та підвищення адаптивності особистості в суспільстві доби демократичних перетворень.

Для розгортання ефективних соціалізаційних процесів запропоновано використовувати в освітньому процесі технології продуктивних інтерпретацій, які базуються на здобутках теорії соціально-когнітивного навчання і можуть активізувати формування раціональних механізмів особистості щодо трактувань політичної реальності.

Представлено теоретичний аналіз науково-методологічних підходів до дослідження механізмів соціального научання. Проаналізовано особливості впливу соціального научання на процес політичної соціалізації молоді на соцієтальному й індивідуальному рівнях. Окреслено проблемні зони політичної соціалізації, представлено технології розвитку політичних ставлень із застосуванням моделей научання в політичній освіті. Подано інформацію про чинники формування політичних компетенцій молоді.

Наведено результати експериментального дослідження, здійсненого серед школярів ХІ класів, щодо вирішення ними таких ситуацій, як взаємодія з іншими, з батьками, взаємодія поколінь тощо. Проаналізовано два типи вирішення ситуації, пов'язані з моделями взаємодій просоціальної, проіндивідуалістичної й конфронтаційної спрямованості. Досліджено зв'язок соціальних уявлень молоді про взаємодію з вивченням суспільствознавчих дисциплін і розвитком компетенцій участі в реальному соціально-політичному житті.

Приведены результаты экспериментального исследования, проведеного среди школьников ХІ классов, относительно решения ими таких ситуаций как: взаимодействие с другими, взаимодействие с родителями, взаимодействие поколений. Проанализированы два типа разрешения ситуаций, связанных с моделями взаимодействия просоциальной направленности, проиндивидуалистической и конфронтационной направленности. Исследована связь социальных представлений молодежи о взаимодействии с изучением обществоведческих дисциплин и развитием компетенций участия в реальной социально-политической жизни.

The author presents the results of the empirical study analyzing two types of the interaction of a personality in the society, i.e. pro-social and pro-individualistic. She connects the formation of the social ideas of youth on the interaction with theprofound study of the social science disciplines as well as with the development of abroad.

Проанализированы различные теоретические подходы в изучении социальных представлений, описаны их структура и функции. При определении уровня сформированности социальных представлений молодежи о способах и моделях взаимодействий в обществе важно учитывать субъектное отношение личности к себе и другим; характер установок и ценностно-смысловую направленность интеракций; наличие навыков компетентного социального поведения.