Обоснована необходимость применения горно-статистического метода для прогноза смещений в участковых выработках действующих шахт. Изложена суть наблюдений и расчетов по данному методу и поставлена задача создания специального пакета прикладных программ для ПЭВМ, обеспечивающих компьютерное сопровождение метода на шахтах.

Розглянуто проблему творчості, визначено її сутність, структуру і соціальну роль. Досліджено один з видів дитячої художньої творчості - словесну творчість.

Розкрито зміст педагогічної роботи з розвитку зв'язного мовлення та навчання дошкільників рідної мови. Розглянуто особливості формування мовленнєвих вмінь і навичок у дітей дошкільного віку. Наведено методики навчання дошкільників діалогічного та монологічного мовлення, а також вміння розповідати за картиною та переказувати літературні твори. Розроблено методику стимулювання словесної творчості та вправи, що сприяють розвитку вміння самостійно будувати художню розповідь. Запропоновано репродуктивні та творчі завдання, які рекомендовано використовувати у модульно-рейтинговому контролі знань студентів або слухачів підвищення кваліфікації дошкільних працівників.

Раскрыто содержание педагогической работы по развитию связной речи и обучению дошкольников родному языку. Рассмотрены особенности формирования языковых умений и навыков у детей дошкольного возраста. Приведены методики обучения дошкольников диалогической и монологической речи, а также рассказа по картине и пересказа литературных произведений. Разработана методика стимулирования словесного творчества и упражнения, способствующие развитию умения самостоятельно создавать художественный рассказ. Предложены репродуктивные и творческие задания, рекомендованые использовать в модульно-рейтинговом контроле знаний студентов или слушателей повышения квалификации дошкольных работников.

Висвітлено історію становлення та розвитку природно-ресурсного законодавства і права в Україні, питання правового забезпечення управління та контролю у галузі природокористування. Розглянуто проблеми правового регулювання використання лісових, земельних та водних ресурсів, надр, об'єктів та ресурсів рослинного і тваринного світу, територій та об'єктів природно-заповідного фонду, курортних, оздоровчих та лікувальних об'єктів і територій, природних рекреаційних ресурсів, континентального шельфу, а також екологічно уражених об'єктів та забруднених територій.

Освещены история становления и развития природноресурсного законодательства и права в Украине, вопросы правового обеспечения управления и контроля в области природопользования. Рассмотрены проблемы правового регулирования использования лесных, земельных и водных ресурсов, недр, объектов и ресурсов растительного и животного мира, территорий и объектов природно-заповедного фонда, курортных, оздоровительных и лечебных объектов и территорий, природных рекреационных ресурсов, континентального шельфа, а также экологически пораженных объектов и загрязненных территорий.

Проанализированы влияния рельефа залегания угольных пластов на условия их отработки, складчатости на напряженное состояние горного массива и условия разработки угольных пластов. Описаны методы построения и визуализации рельефа залегания угольных пластов в горном массиве. Рассмотрены вопросы разработки метода моделирования рельефа залегания угольного пласта в горном массиве с учётом его складчатости. Приведена оценка сложности рельефа залегания разрабатываемых угольных пластов.

Висвітлено актуальну проблему розвитку одного з найскладніших видів дитячої творчості - мовленнєтворчу діяльність, розглянуту з позицій філософії, психології, лінгвістики, лінгводидактики. Проаналізовано еволюцію педагогічних поглядів на проблему розвитку дитячої творчості у вітчизняній та зарубіжній педагогіці. Розкрито особливості розвитку мовленнєвої творчості у дошкільників. Запропоновано оригінальну методику діагностики та стимулювання розвитку мовленнєтворчої діяльності дітей старшого дошкільного віку.

Освещены вопросы реализации права собственности на земельные участки, права землепользования, а также порядок ограничения соответствующих прав на землю. Приведена подробная характеристика нового института - права земельного сервитута. Описаны механизмы приобретения земельных участков на основании гражданских соглашений, а также порядок продажи земли на конкурентной основе. Проанализировано современное земельное законодательство Украины.

Наведено результати теоретичних та експериментальних досліджень різних аспектів вивчення проблеми дітей і дитинства, зокрема, їх соціалізації. Розкрито категоріальні та характерологічні ознаки сучасної субкультури дітей на початкових етапах соціалізації - у дошкільному та молодшому шкільному віці. Описано методики діагностування та розкрито особливості процесу соціалізації дітей даного віку - мешканців міст і сіл, представників різних соціальних груп населення. Висвітлено технології соціально-виховної роботи у різних типах освітніх закладів.

Приведены результаты теоретических и експериментальных исследований различных аспектов изучения проблемы детей и детства, в частности, их социализации. Раскрыты категориальные и характерологические признаки современной субкультуры детей на начальных этапах социализации - в дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны методы диагностирования и раскрыты особенности процесса социализации детей данного возраста - жителей городов и сел, представителей разных социальных групп населения. Освещены технологии социально-воспитательной рабты в разных типах учебных заведений.

Висвітлено науково-теоретичні положення лінгводидактики на підставі здобутків вітчизняної та зарубіжної методики розвитку мовлення дошкільників. Розглянуто мову як суспільне явище, мовленнєве спілкування як діяльність. Зазначено, що метою опанування рідною мовою у дошкільному закладі (ДЗ) є засвоєння літературних норм, культури мовлення та спілкування. Наведено історичний огляд становлення та розвитку дошкільної лінгводидактики. Проаналізовано особливості становлення та розвитку мовлення дітей раннього та дошкільного віку, виховання звукової культури та формування граматичної правильності мовлення. Запропоновано методики розвитку виразності мовлення, організації словникової роботи у ДЗ. Розкрито зміст поняття зв'язного мовлення.

Освещены научно-теоретические положения лингводидактики на основе достижений отечественной и зарубежной методики развития речи дошкольников. Рассмотрены язык как общественное явление, речевое общение как деятельность. Указано, что целью овладения родным языком в дошкольном заведении (ДЗ) является освоение литературных норм, культуры речи и общения. Приведен исторический обзор становления и развития дошкольной лингводидактики. Проанализированы особенности становления и развития речи детей раннего и дошкольного возраста, воспитания звуковой культуры и формирования грамматической правильности речи. Предложены методики развития выразительности речи, организации словарной работы в ДЗ. Раскрыто содержание понятия связной речи.

Висвітлено зміст, завдання та методи організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку. Описано види театралізованої діяльності, методи організації театральних вистав у дошкільному закладі, проведення бесід на морально-етичні теми, роботи з поетичними творами та казками. Розкрито засоби розвитку словесної творчості та формування почуття гумору у дошкільнят.

Освещены содержание, задачи и методы организации художественно-речевой деятельности детей дошкольного возраста. Описаны виды театрализованной деятельности, методы организации театральных представлений в дошкольном учреждении, проведения бесед на морально-этические темы, работы с поэтическими произведениями и сказками. Раскрыты средства развития словесного творчества и формирования чувства юмора у дошкольников.

Висвітлено теоретичні дидактико-методичні аспекти організації навчально-виховного процесу в дошкільному закладі. Подано класифікацію й охарактеризовано види занять з дітьми на підставі інтеграції. Запропоновано практичний матеріал, зокрема, зміст перспективного планування освітньої роботи на засадах тематичного принципу, атлас інтелектуальних карт для інтегрованих занять з дітьми. Проаналізовано типові помилки в плануванні та проведенні занять з дошкільнятами.

Освещены теоретические дидактико-методические аспекты организации учебно-воспитательного процесса в дошкольном заведении. Дана классификация и охарактиризованы виды занятий с детьми на основе интеграции. Предложен практический материал, в частности, содержание перспективного планирования образовательной работы на основе тематического принципа, атлас интеллектуальных карт для интегрированных занятий с детьми. Проанализированы типичные ошибки в планировании и проведении занятий с дошкольниками.

Розглянуто науково-теоретичні засади, зміст, завдання, форми, засоби, методи та прийоми ознайомлення дітей дошкільного віку з предметним довкіллям. Наведено рекомендації щодо використання методів спостереження, екскурсії-огляду, розглядання предметів і бесіди про них, а також дидактичної гри у виховному процесі. Розкрито особливості становлення особистості дошкільника у предметно-розвивальному середовищі дошкільного закладу. Обгрунтовано принципи взаємовідносин дітей і дорослих у сучасному освітньому просторі. Розкрито значення стосунків з однолітками як чинників формування уявлень про соціальний і предметний світ. Запропоновано методики ознайомлення дітей з якостями та властивостями предметів, правилами пожежної безпеки та дорожнього руху. Проаналізовано багатовекторність дитячих стосунків, шляхи соціалізації дитини та ставлення соціуму до дитинства. Висвітлено питання формування у дітей дошкільного віку патріотичних почуттів, основ національної свідомості й економічної культури.

Рассмотрены научно-теоретические основы, содержание, задачи, формы, средства, методы и приемы ознакомления детей дошкольного возраста с предметным миром. Даны рекомендации по использованию методов наблюдения, обзорной экскурсии, рассматривания предметов и беседы о них, а также дидактической игры в воспитательном процессе. Раскрыты особенности становления личности ребенка в предметно-развивающей среде дошкольного учреждения. Обоснованы принципы взаимоотношения детей и взрослых в современном образовательном пространстве. Раскрыто значение отношений с ровесниками как фактора формирования представлений о социальном и предметном мире. Приведены методики ознакомления детей с качествами и свойствами предметов, а также правилами пожарной безопасности и дорожного движения. Проанализирована многовекторность детских отношений, пути социализации ребенка и отношение социума к детству. Освещены вопросы формирования у детей дошкольного возраста патриотических чувств, основ национального сознания и экономической культуры.

Вивчено показники стоматологічного та психологічного статусу лікарів-стоматологів і лікарів-терапевтів віком 35 - 44-х років. Застосований кореляційний аналіз досліджуваних показників виявив високу залежність стану тканини пародонта в лікарів-стоматологів від рівня їх особистої тривожності.

Розглянуто концептуально-методичний підхід до розв'язання проблеми розвитку мовленнєвотворчої діяльності дітей дошкільного віку. Обгрунтовано й опрацьовано лінгводидактичну модель стимулювання та розвитку мовленнєвої творчості, що поєднує художньо-естетичний, мовленнєвий, інтелектуально-творчий і особистісний компоненти. Визначено суть понять "мовленнєвотворча діяльність", "мовленнєвотворчі здібності", "образотворчо-мовленнєва діяльность", "музично-мовленнєва діяльність", уточнено та структуровано зміст понять словесної творчості, художньо-мовленнєвої діяльності. Досліджено особливості, характерні риси, типи мовленнєвотворчої діяльності дошкільнят та встановлено її залежність від педагогічних умов організації навчального процесу.

Розкрито значення галузевої інформації (на прикладі фармацевтичної інформації (ФІ)) за умов університетської бібліотеки. Проаналізовано види та джерела ФІ, зокрема, особливості галузевої класифікації документів. Показано значення ФІ для обгрунтування інформаційно-комунікаційної бази бібліотеки.

Наведено результати дослідження проблем дітей і дитинства. Висвітлено теоретико-методологічні та технологічні підходи до процесу підготовки компетентних фахівців педагогічної галузі, зокрема дошкільної та початкової освіти. Охарактеризовано соціально-психологічну ситуацію становлення особистості сучасної дитини та забезпечення професійної майстерності педагога. Увагу приділено особливостям сприймання та розуміння гумору дітьми дошкільного віку, розвитку допитливості шестирічних першокласників, уявленням сучасних дітей про ціну та цінності, формуванню проектувальної компетентності майбутнього педагога в інноваційному перетворенні освітнього простору, соціально-психологічному супроводу сім'ї, яка має дитину з особливими потребами.

Проаналізовано чинники та перебіг основних етапів скасування греко-уніатської церкви в Російській імперії, а також особливості викорінення її набутків у сакральній царині до офіційних "возз'єднань" 1839 р. на Правобережній Україні та 1875 р. на Холмщині та Підляшші з російською православною церквою (РПЦ). Розглянуто питання трансформації греко-уніатської церкви на Правобережній Україні внаслідок поділів Речі Посполитої в 1772 - 1795 рр. Висвітлено становище греко-уніатської церкви за правління імператорів Павла І та Олександра І. Визначено чинники та наслідки зміни становища греко-уніатів на межі XVIII - XIX ст., лібералізації ставлення самодержавства до греко-уніатів на початку XIX ст. Описано технологію інкорпорації уніатської Холмської єпархії до складу РПЦ 1875 р. в контексті її наслідків.

Висвітлено проблему реалізації наступності дошкільної та початкової освіти, надійним засобом чого може стати узгодженість змісту та методів організації ігрової діяльності дошкільників і молодших школярів. Розкрито теоретико-методологічні засади та психолого-педагогічні особливості включення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в ігровий процес. Презентовано особливості дидактичних і творчих ігор у контексті їх навчально-виховного потенціалу. Розкрито методичні аспекти організації дитячих ігор (мовленнєвих, математичних, природничих, художньо-мистецьких).

Висвітлено теоретичні основи професійної підготовки вихователів до роботи з дітьми дошкільного віку. Описано сучасні технології науково-педагогічної підготовки дошкільних педагогів за умов навчання у ВНЗ, процес формування готовності фахівців до навчання дітей іноземної мови, методику формування готовності студентів до використання досвіду народної педагогіки у фізичному вихованні дітей за умов дошкільного навчального закладу. Проаналізовано педагогічні ідеї та досвід В.О. Сухомлинського як джерело технологій удосконалення фахової підготовки спеціалістів дошкільного профілю.

Освещены теоретические основы профессиональной подготовки воспитателей к работе с детьми дошкольного возраста. Описаны современные технологии научно-педагогической подготовки дошкольных педагогов в условиях обучения в ВУЗ, процесс формирования готовности специалистов к обучению детей иностранному языку, методика формирования готовности студентов к использованию опыта народной педагогики в физическом воспитании детей в условиях дошкольного учебного заведения. Проанализированы педагогические идеи и опыт В.А. Сухомлинского как источник технологий усовершенствования профессиональной подготовки специалистов дошкольного профиля.

Розглянуто методологію та форми взаємодії людини та суспільства з природним середовищем у різні періоди розвитку цивілізації. Висвітлено історію розвитку та становлення екологічного законодавства та права. Досліджено правове регулювання природокористування як форми охорони природного середовища. Викладено законодавчі основи стандартизації та нормування у сфері природокористування й охорони навколишнього природного середовища. Наведено правові вимоги щодо використання й охорони надр і корисних копалин. Увагу приділено державному управлінню та державному контролю в галузі організації й охорони природно-заповідного фонду. Проведено загальну характеристику законодавства зарубіжних країн про регулювання охорони навколишнього середовища. Розкрито поняття й особливості міжнародного права навколишнього середовища.