На підставі аналізу оригінальної та перекладної художньо-белетристичної й науково-публіцистичної літератури вперше зроблено спробу повного та системного дослідження фонографічної структури чужомовних (англійських та німецьких) власних назв (особових імен, прізвищ і географічних назв), а також їх асиміляції українською мовою у рамках загальної теорії лексичного запозичення. Розглянуто відтворення англомовних власних назв, що містять голосні фонеми, та німецьких онімів в українських перекладних текстах. Запропоновано авторський проект "Правил передачі англійських та німецьких власних назв графічними засобами української мови" та 400 таблиць, які мають загальний, детальний і фактологічний вигляд результатів аналізу вживань англійських і німецьких власних назв та варіантів їх української передачі.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш141.4-316

Шифр НБУВ: В343069 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш141.4-424

Шифр НБУВ: В343069 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено окремі питання теорії перекладу.

Освещены отдельные вопросы теории перевода.

Розглянуто питання загального мовознавства та проблеми перекладу, іноземної філології, методики викладання іноземних мов, прикладної лінгвістики, документознавства та бібліографознавства. Проаналізовано механізм дешифрування семантичної структури фразових дієслів англійської мови, способи перекладу технічних лексичних одиниць, особливості перекладу науково-технічної літератури. Висвітлено семантико-функціональні особливості наголосу у французькій мові в діахронічному та синхронічному аспектах, семантико-стилістичні особливості прізвищ персонажів у французьких художніх творах, структурно-семантичні особливості англо-американських неологізмів в сучасній українській мові, джерела автентичних англомовних аудіоматеріалів для навчання аудіювання. Вивчено концептуальні особливості українських фразеологізмів у вихованні національної свідомості студентів, особливості впровадження та функціонування систем електронного документообігу. Розкрито специфіку документного фонду бібліотечно-архівної колекції "Фонд президентів України".

Рассмотрены вопросы общего языковедения и проблемы перевода, иностранной филологии, методики преподавания иностранных языков, прикладной лингвистики, документоведения и библиографоведения. Проанализированы механизм дешифрования семантической структуры фразовых глаголов английского языка, способы перевода технических лексических единиц, особенности перевода научно-технической литературы. Освещены семантико-функциональные особенности ударения в французском языке в диахроническом и синхроническом аспектах, семантико-стилистические особенности фамилий персонажей в французских художественных произведениях, структурно-семантические особенности англо-американских неологизмов в современном украинском языке, источники автентических англоязычных аудиоматериалов для обучения аудиированию. Изучены концептуальные особенности украинских фразеологизмов в воспитании национального сознания студентов, особенности внедрения и функционирования систем электронного документооборота. Раскрыта специфика документного фонда библиотечно-архивной коллекции "Фонд президентов Украины".

Розглянуто питання гармонізації науки та вищої освіти в інформаційному суспільстві. Проаналізовано співвідношення глобального та регіонального в освітньо-виховному процесі, роль вищої освіти у формуванні культури прав людини, базових концепцій освіти у гармонізації інформаційного суспільства. Визначено місце етики в системі сучасної вищої освіти. Висвітлено діагностику особливостей готовності педагогів до професійної діяльності, сучасні тенденції розвитку вищої професійної освіти. Описано модульно-рейтингову систему оцінки знань студентів.

Рассмотрены вопросы гармонизации науки и высшего образования в информационном обществе. Проанализированы соотношения глобального и регионального в образовательно-воспитательном процессе, роль высшего образования в формировании культуры прав человека, базовых концепций образования в гармонизации информационного общества. Определено место этики в системе современного высшего образования. Освещены диагностика особенностей готовности педагогов к профессиональной деятельности, современные тенденции развития высшего профессионального образования. Представлена модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Наведено матеріали науково-практичної конференції з проблем гуманітарної освіти в вищих навчальних закладах галузевого спрямування. Розглянуто проблеми розвитку науки й освіти в інформаційному суспільстві. Висвітлено гуманістичний потенціал релігійної свідомості в сучасній системі освіти, філософські проблеми математизації соціально-гуманітарних наук. Досліджено інноваційні технології навчання у профільному вищому навчальному закладі, психологію професійної самореалізації особистості, проблеми становлення та розвитку вітчизняної бізнес-освіти.

Представлены материалы научно-практической конференции по проблемам гуманитарного образования в высших научных учреждениях отраслевой ориентации. Рассмотрены проблемы развития науки и образования в информационном обществе. Освещен гуманистический потенциал религиозной сознательности в современной системе образования, философские проблемы математизации социально-гуманитарных наук. Исследованы инновационные технологии обучения в профильном высшем учебном заведении, психология профессиональной самореализации личности, проблемы становления и развития отечественного бизнес-образования.

Висвітлено проблеми загального мовознавства. Досліджено категорії модальності в історичному аспекті, семантико-синтаксичні особливості складнопідрядних умовних конструкцій змішаного типу, сленг як частину молодіжної американської культури. Розглянуто проблеми іноземної філології, психологічні умови вивчення публіцистики на уроках літератури в старших класах, системні зв'язки документознавства з українською мовою професійного спрямування.

Освещены проблемы общего языковедения. Исследованы категории модальности в историческом аспекте, семантико-синтаксические особенности сложноподчиненных условных конструкций смешанного типа, сленг как часть молодежной американской культуры. Рассмотрены проблемы иностранной филологии, психологические условия изучения публицистики на уроках литературы в старших классах, системные связи документоведения с украинским языком профессиональной направленности.

Розглянуто проблеми української мови, зокрема, складові професійної комунікативної компетенції студентів філологічних факультетів, соціолінгвістичний аспект у формуванні мовної культури фахівця, мовні пріоритети сучасного школяра, особливості підготовки фахівців з української комп'ютерної лінгводидактики. Наведено психолінгвістичні характеристики мовного матеріалу для навчання англійської мови професійного спілкування та нові методи підготовки перекладачів-лінгвістів. Досліджено специфіку формування курсів дистанційного навчання та викладання іноземних мов, труднощі оволодіння технікою читання англійською мовою початківцями, особливості пунктуації сучасного англомовного технічного тексту. Розглянуто науково-методичні проблеми мовної підготовки іноземних студентів.

Рассмотрены проблемы украинского языка, в частности, составные профессиональной коммуникативной компетенции студентов филологических факультетов, социолингвистический аспект в формировании языковой культуры специалиста, языковые приоритеты современного школьника, особенности подготовки специалистов по украинской компьютерной лингводидактике. Приведены психолингвистические характеристики языкового материала для обучения английскому языку профессионального общения и новые методы подготовки переводчиков-лингвистов. Исследованы специфика формирования курсов дистанционного изучения и преподавания иностранных языков, трудности овладения техникой чтения на английском языке начинающих, особенности пунктуации современного англоязычного технического текста. Рассмотрены научно-методические проблемы подготовки иностранных студентов.

Описаны преимущества интерпретации текстов сетевой литературы, а также виды работ по развитию навыков письменного продуцирования на основе текстового образца. Раскрыты мифо-метафорические основы пьесы Н.В.Гоголя "Ревизор". Изложен лингвокультурологический аспект межкультурной коммуникации. Освещены особенности перевода английского каламбура, подготовки преподавателей к применению информационных технологий, создания учебного пособия "Практическая грамматика русского языка в таблицах и заданиях". Охарактеризованы формы активизации общения на иностранном языке, а также принцип системности организации учебного материала на продвинутом этапе обучения студентов-иностранцев. Показана роль терминологии в текстах рекламы автомобилей. Рассмотрены предмет и основные направления прикладной лингвистики. Предложена система упражнений коррекционного курса по фонетике для иностранных студентов подготовительного факультета в техническом ВУЗ.

Розглянуто інформаційні технології як засіб індивідуально-варіативної освіти. Висвітлено питання стосовно децентралізації та стратегії реформи вищої освіти в Україні. Проаналізовано розвиток наукового знання за умов інформаційного суспільства. Вивчено проблему щодо системи розвивального навчання, показано її значення у формуванні та розвитку суб'єкта навчальної діяльності. Запропоновано системно-структурний підхід до об'єктів наукового дослідження. З'ясовано особливості інтеграції вищої освіти в контексті Болонського процесу. Розглянуто питання формування професійно важливих якостей у майбутніх викладачів, а також педагогічного моніторингу якості освіти у системі технологічного забезпечення викладання у вищій школі. Проведено аналіз методологічних особливостей психологічних досліджень діяльності екіпажів повітряних суден як малих груп. Вивчено проблему модернізації предметного поля соціології управління. Висвітлено теоретичні та практичні питання галузевого перекладу, а також лінгвістичні та методологічні аспекти викладання іноземних мов.

Рассмотрены информационные технологии как средство индивидуально-вариативного образования. Освещен вопрос о децентрализации и стратегии реформы высшего образования в Украине. Проанализировано развитие научного знания в условиях информационного общества. Изучена проблема, касающаяся системи развивающего обучения, показано ее значение в формировании и развитии субъекта учебной деятельности. Предложен системно-структурный подход к объектам научного исследования. Выяснены особенности интеграции высшего образования в контексте Болонского процесса. Рассмотрен вопрос формирования профессионально важных качеств у будущих преподавателей, а также педагогического мониторинга качества образования в системе технологического обеспечения преподавания в высшей школе. Проведен анализ методологических особенностей психологических исследований деятельности экипажей воздушных суден как малых групп. Исследована проблема модернизации предметного поля социологии управления. Освещены теоретические и практические вопросы отраслевого перевода, а также лингвистические и методологические аспекты преподавания иностранных языков.

Освещены особенности употребления футурума І и футурального презенса в современном немецком языке, совершенствования методов обучения письменной речи в высшей школе, аудирования иноязычной речи в техническом вузе. Внимание уделено некоторым трудностям при обучении чтению и пониманию англоязычного текста по инженерным специальностям, изменениям в лексике немецкого языка после объединения Германии. Показана роль чтения вслух в процессе обучения иностранным языкам.

Розглянуто особливості перекладу текстів політичних повідомлень інформаційних агентств, засоби семантичного визначення ідіоматичних зворотів, проблеми збереження національної маркованості під час перекладу англійських фразеологізмів. Висвітлено історію перекладу українською мовою науково-популярної літератури економічного змісту. Розкрито вимоги до мови перекладу авіаційних текстів, питання міжмовної еквівалентності на прикладі перекладу англійських зоофразеологізмів, особливості функціонування системи суфіксації сучасної англійської мови в науковій медичній літературі. Розглянуто проблеми використання часових форм у сучасному діловому листуванні.

Рассмотрены особенности перевода текстов политических сообщений информационных агентств, средства семантического определения идиоматических оборотов, проблемы сохранения национальной маркированности при переводе английских фразеологизмов. Освещена история перевода на украинский язык научно-популярной литературы экономического содержания. Раскрыты требования к языку перевода авиационных текстов, вопросы межязыковой эквивалентности на примере перевода английских зоофразеологизмов, особенности функционирования системы суффиксации современного английского языка в научной медицинской литературе. Рассмотрены проблемы использования временных форм в современной деловой переписке.

На підставі аналізу оригінальної та перекладної художньо-белетристичної та науково-публіцистичної літератури проведено повне системне дослідження фонографічної структури чужомовних власних назв (англійських і німецьких особових імен, прізвищ та географічних назв), а також їх асиміляції українською мовою в рамках загальної теорії перекладу та лексичного запозичення. Виявлено та докладно проаналізовано графічні відповідники фонемного складу англійських онімів, графемні сполучення німецьких назв, а також варіанти їх української передачі. Запропоновано два проекти передачі англійських і німецьких власних назв графічними засобами української мови, які передбачають правопис усіх проаналізованих варіантів.

Проаналізовано лінгвопрагматичні особливості текстів-анотацій англійської художньої літератури, особливості українського перекладу роману С. Фіцджеральда "Великий Гетсбі" на лексичному та фразеологічному рівнях. Висвітлено проектну й евристичну діяльність студентів для вдосконалення рівня оволодіння англійської мови з використанням комп'ютерних технологій. Розглянуто питання використання методу презентацій під час навчання іноземної мови (ІМ) у технічних навчальних закладах, урахування професійної спрямованості навчання в процесі вивчення ІМ. Описано мовні засоби вираження мультимодальності в англомовному дискурсі програмного забезпечення. Визначено комунікативні стратегії як метод психологічного впливу в англомовному рекламному дискурсі. Обгрунтовано доцільність укладання вузькоспеціальних термінологічних словників.

Проанализированы лингвопрагматические особенности текстов-аннотаций английской художественной литературы, особенности украинского перевода романа С. Фицджеральда "Большой Гетсби" на лексическом и фразеологическом уровнях. Освещены проектная и эвристическая деятельность студентов для усовершенствования уровня овладения английского языка с использованием компьютерных технологий. Рассмотрены методы использования метода презентаций при обучении иностранного языка (ИЯ) в технических учебных заведениях, учёта профессиональной направленности обучения в процессе изучения ИЯ. Описаны языковые средства выражения мультимодальности в англоязычном дискурсе программного обеспечения. Определены коммуникативные стратегии как метод психологического влияния в англоязычном рекламном дискурсе. Обоснована целесообразность составления узкоспециальных терминологических словарей.

Висвітлено когнітивні механізми впливу психотерапевтичних текстів, українських перекладів драми Шекспіра "Юлій Цезар", мовних одиниць, які виражають непряму номінацію в англійській мові. Розглянуто жіноче персонажне мовлення у романі Дж.К. Роулінг "Harry Potter and the Half-Blood Prince", символічне значення кольору в ліро-епічній поемі, аспект використання політично коректної лексики у сучасній англійсткій мові, розвиток жанру наукової фантастики у США у ХХ ст.

Освещены вопросы когнитивные механизмы влияния психотерапевтических текстов, украинских переводов драмы Шекспира "Юлий Цезарь", языковых единиц, которые выражают непрямую номинацию в английском языке. Рассмотрено женскую персонажную лексику в романе Дж.К. Роулинг "Harry Potter and the Half-blood Prince", символическое значение цвета в лиро-эпической поэме, аспект использования политически корректной лексики в современном английсткий языке, развитие жанра научной фантастики в США в ХХ вв.

Висвітлено гендерний підхід в контексті основних методів інтерпретації художніх творів. Визначено конвергенцію як засіб створення експресивності в англомовних поетичних творах ХХ ст. Розкрито антиномічну природу зображення нуклеарної родини у п'єсі Т. Хау "Народження та після народження". Проаналізовано особливості просодичного оформлення міських пейзажних описів англомовної прози, художніх образів у п'єсах театру абсурду за матеріалами творів С. Беккета, Г. Пінтера та С. Сімпсона. Визначено дериваційну активність афіксального елемента e- в сучасній англійській мові. Описано лінгвокогнітивні механізми формування художнього порівняння в канадській поезії.

Проаналізовано особливості системного вивчення англійської мови (АМ) в контексті розвинення навичок самостійної роботи та творчості студентів під час розробки інтерактивних завдань та презентацій відеофільмів. Розкрито місце мовної структури спілкування в процесі навчання іноземної мови. Визначено типи ад'єктивації у суперстратних дієсловах АМ, соціальні сфери застосування комп'ютерних неологізмів сучасної АМ. Розкрито лінгвокультурологічну специфіку концепту "сім'я" на пареміологічному рівні АМ. Викладено основи науково-технічного перекладу з японської мови. Розглянуто питання використання лексико-тематичної структури тексту для його компресії.

Розглянуто актуальні проблеми викладання іноземних мов у немовному ВНЗ. Розкрито роль мотиваційного підходу у процесі підготовки повноцінного фахівця. Проаналізовано досвід Дипломатичної академії України щодо використання інтерактивних методик для навчання слухачів діалогічного мовлення. Розглянуто деякі аспекти методики навчання студентів перекладу складних термінів. Розкрито перспективи впровадження новітніх інформаційних технологій у процесі вивчення іноземної мови. Обгрунтовано необхідність збільшення навчальних годин і надання додаткових освітніх послуг у процесі навчання іноземної мови професійного спрямування. Розглянуто проблеми використання галузевих словників студентами немовних спеціальностей. Наведено рекомендації щодо розробки тестових завдань з англійської мови професійного спрямування. Визначено ефективніть бланкових методик у процесі навчання аудіюванню (на прикладі практичного курсу німецької мови на немовних спеціальностях). Описано психологічні механізми сприйняття та розуміння професійно спрямованої англомовної телевізійної інформації. Розкрито особливості викладання німецької мови як другої іноземної після англійської у ВНЗ. Розглянуто типові ситуації ділового спілкування для спеціалістів з економіки. Показано ефективність використання ресурсів Інтернет у процесі вивчення іноземної мови у ВНЗ.

Рассмотрены актуальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых ВУЗ. Раскрыта роль мотивационного подхода в процессе подготовки полноценного специалиста. Проанализирован опыт Дипломатической академии Украины по использованию интерактивных методик для обучения слушателей диалогической речи. Рассмотрены некоторые аспекты методики обучения студентов переводу сложных терминов. Раскрыты перспективы внедрения новейших информационных технологий в процессе изучения иностранного языка. Обоснована необходимость увеличения учебных часов и предоставления дополнительных образовательных услуг в процессе обучения иностранному языку профессиональной направленности. Рассмотрены проблемы использования отраслевых словарей студентами неязыковых специальностей. Даны рекомендации по разработке тестовых заданий по английскому языку профессиональной направленности. Определена эффективность бланковых методик в процессе обучения аудированию (на примере практического курса немецкого языка на неязыковых специальностях). Описаны психологические механизмы восприятия и понимания профессионально направленной англоязычной телевизионной информации. Раскрыты особенности преподавания немецкого языка как второго иностранного после английской в ВУЗ. Рассмотрены типичные ситуации делового общения для специалистов по экономике. Показана эффективность использования ресурсов Интернет в процессе изучения иностранного языка в ВУЗ.

Розглянуто термінологічні сполучення як специфічну одиницю в мультилінгвальному навчанні англійської мови фахового спрямування. Висвітлено проблеми та стратегії перекладу географічних назв, проблеми міжкультурної ділової комунікації. Проаналізовано особливості перекладу німецьких складних іменників українською мовою, сучасний етап запозичення англіцизмів і проблеми нормативності та культури мовлення. Визначено ефективність навчального діалогу в процесі вивчення іноземної мови (ІМ), її роль за умов гуманітаризації економічної освіти. Увагу приділено проблемі індивідуального підходу під час вивчення ІМ.