Проаналізовано проблему освітнього моніторингу у ВНЗ, технології його здійснення та вплив на якість навчального процесу, підготовку майбутніх фахівців відповідно до сучасних вимог ринку та суспільства.

Проанализирована проблема образовательного мониторинга в ВУЗ, технологии его внедрения, а также влияние на качество учебного процесса, подготовку будущих специалистов согласно современным требованиям рынка труда и общества.

The problem of monitoring, learning monitoring in Higher School, technologies of its realization and influence on educational process quality as well as future specialists’ training according to modern demands of market and society have been analyzed in the article.

Розглянуто науково-теоретичні аспекти проблеми якості професійної підготовки бакалаврів безпеки життєдіяльності. Проаналізовано поняття "моніторинг" і його роль у визначенні якості підготовки відповідно до вимог Болонського процесу у ВНЗ Державної служби України з надзвичайних ситуацій України. Розроблено модель та охарактеризовано педагогічні умови моніторингу якості професійної підготовки майбутніх бакалаврів безпеки життєдіяльності: формування цілісної системи моніторингу якості професійної підготовки; автоматизація моніторингу якості професійної підготовки; готовність науково-педагогічних працівників до здійснення моніторингу. Уточнено показники, критерії та рівні моніторингу якості професійної підготовки майбутніх бакалаврів безпеки життєдіяльності. Експериментально перевірено педагогічну ефективність запропонованої методики. За результатами досліджень укладено словник-глосарій, методичні рекомендації з проблеми дослідження для працівників ВНЗ Державної служби України з надзвичайних ситуацій.