Висвітлено теоретичні, методологічні та методичні положення щодо організації естетичного виховання розумово відсталих школярів, розкрито провідну роль мистецтва у даному процесі. Визначено критерії, показники та рівні еститечного розвитку учнів допоміжної школи різних вікових категорій, показано особливості прояву їх художньо-естетичних потреб. Розроблено й апробовано структурно-функціональну педагогічну модель системи естетичного виховання засобами мистецтва у VI - IX класах допоміжної школи й обгрунтовано педагогічні умови її ефективного впровадження. Проаналізовано досвід роботи допоміжних шкіл України щодо організції естетичного виховання учнів з вадами розумового розвитку.

Освещены теоретические, методологические и методические положения по организации эстетического воспитания умственно отсталых учеников, показана основная роль исскусства в данном процессе. Определены критерии, показатели и уровни эстетического развития учащихся вспомогательной школы различных возрастных категорий, показаны особенности проявления их художественно-эстетических потребностей. Разработана и апробирована структурно-функциональная педагогическая модель системы эстетического воспитания посредством искусства в VI - IX классах вспомогательной школы и обоснованы педагогические условия ее эффективного внедрения. Проанализирован опыт работы вспомогательных школ Украины по организации эстетического воспитания учащихся с отклонениями в умственном развитии.

Визначено епіполярні і трифокусні обмеження у процесі моделювання фотограмметричних стереозображень. Зазначені умови дозволяють значно скоротити процедуру ідентифікації.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р252.7 + Е60*739.177.54-6

Рубрики:

Патологічна фізіологія функціональних систем організму

Загальна зоологія

Шифр НБУВ: Ж26810 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Подано цілісну психологічну характеристику особливостей художнього сприймання учнями старших та середніх класів допоміжної школи творів живопису різних жанрів (зокрема, виявлено своєрідність емоційно-особистісного ставлення розумово відсталих підлітків до образотворчого мистецтва, визначено показники, критерії та рівні розвитку в них художнього сприймання). Зазначено найбільш вагомі у корекційному відношенні педагогічні умови активізації інтелектуальної діяльності та емоційної сфери розумово відсталих підлітків у процесі художньо-естетичного виховання на уроках образотворчого мистецтва та у позакласній роботі (поетапне формування художнього сприймання; використання спеціальних корекційних прийомів педагогічного управління пізнавальною діяльністю учнів). Удосконалено критерії відбору творів живопису для роботи з учнями 5 - 6-х класів допоміжної школи, а також теорію корекційної спрямованості навчально-виховного процесу допоміжної школи на основі особистісного підходу до розумово відсталих учнів, формування в них вищих психічних функцій, забезпечення єдності їх інтелектуального та емоційного розвитку.

Досліджено проблему реалізації корекційних функцій естетичного виховання у допоміжній школі. Визначено теоретико-методичні засади естетичного виховання дітей, які потребують корекції розумового розвитку. Наведено результати вивчення й аналізу реального досвіду роботи з такого виховання у навчально-виховному процесі 53-х допоміжних шкіл різних регіонів України. Визначено показники, критерії та рівні особистісно-естетичного розвитку учнів молодших, середніх і старших класів допоміжної школи, показано його вікову динаміку та потенційні можливості. Розроблено й обгрунтовано механізм реалізації корекційних функцій естетичного виховання як спеціально спрямованої системи педагогічного керівництва особистісно-естетичним розвитком учнів і експериментально перевірено його ефективність у старших класах допоміжної школи. Опрацьовано програмно-методичне забезпечення корекційно-спрямованого процесу естетичного виховання учнів VI - IX класів на уроках факультативного курсу "Світ мистецтва".

Розглянуто задачу про визначення напруженого стану пружно-пластичної ізотропної оболонки довільної кривини з внутрішньою тріщиною з урахуванням зміцнення матеріалу. Одержано систему сингулярних інтегральних рівнянь, яку розв'язано числово за допомогою методу механічних квадратур. Досліджено вплив зміцнення матеріалу на загальні характеристики напруженого стану.

Геометрична корекція зображень земної поверхні, одержуваних цифровими лінійними ПЗЗ-камерами, може проводитися з використанням даних про кутові елементи зовнішнього орієнтування в моменти часу, що відповідають реєстрації кожного з рядків. У разі відсутності таких даних запропоновано використовувати надану математичну модель корекції сканерних даних, що дозволяє компенсувати вплив кутових коливань шляхом аналізу самих зображень, одержуваних ПЗЗ-камерою.

Проаналізовано можливості синергетичної обробки радіолокаційних і оптичних даних. Наведено алгоритм інтерферометричної обробки пари радіолокаційних зображень із метою одержання цифрових моделей рельєфу, що використовується для подальшого злиття радіолокаційних і оптичних зображень.

Визначено об'єкт моделювання у процесі обробки фотограмметричних зображень. Перелічено основні властивості об'єкту розглянутої предметної області з точки зору прикладної геометрії.

Проаналізовано можливості найбільш актуального для оптимізації алгоритму м'якого хендовера з відносними порогами. Досліджено вплив інтерференції на функціонування мережі мобільного зв'язку в цілому.

Індекс рубрикатора НБУВ: В251.640.4-01

Рубрики:

Крихке руйнування < Оболонки >

Шифр НБУВ: Ж64699 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р361.6

Рубрики:

Дія іонізуючого випромінювання на нервову систему і органи чуття

Шифр НБУВ: Ж69917 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано досвід роботи 46-ти допоміжних шкіл з 14-ти областей України щодо естетичного виховання у позакласний час. Значну увагу приділено якісному рівню роботи в школах. З'ясовано недоліки у цій роботі, а саме: відсутність методичного забезпечення, незначна кількість учнів, які беруть активну участь у гуртковій роботі естетичного спрямування (близько 20 - 30 %) від загальної кількості учнів у кожній школі. Наголошено на необхідності вдосконалення корекційної спрямованості позакласної роботи з естетичного виховання.

Розкрито естетичний зміст корекційно-виховної роботи на уроках географії, природознавства, історії. Головну увагу зосереджено на значенні предметів естетичного циклу - музиці, образотворчому мистецтві, літературі. Виділено, зокрема, 9 прийомів впливу на розвиток емоційної сфери учнів творами образотворчого мистецтва: порівняння репродукцій однієї тематики, добір слів - синонімів, що визначають настрій персонажів тощо. Розглянуто використання в естетичному вихованні можливостей уроків з трудового навчання, соціально-побутового орієнтування, основ здоров'я та фізичної культури. Висвітлено напрями та форми естетичного виховання у позаурочній роботі та у сім'ї.

Звернено увагу на експеримент у спеціальних школах Донецької області - впровадження у старших класах факультативного інтегрованого курсу "Світ мистецтва". Розглянуто потенціал мистецтва у реалізації корекційно-виховних завдань естетичного розвитку учнів з особливими потребами. Розкрито напрями естетичного розвитку учнів, за якими розроблено програму курсу. Охарактеризовано особливості структури та змісту програми. Визначено фактори, що обумовлюють доцільність застосування у корекційній роботі різних видів мистецтва (основні, синтетичні). Акцентовано увагу на сутності інтегрованих уроків мистецтва та педагогічних умовах, що забезпечують ефективність естетичного розвитку учнів.

Исследовано формирование первоначальной волны, взаимодействие ее с преградами, эволюция при подходе к берегу и накатывание ее на берег.

Запропоновано аналітичне дослідження поширення електромагнітних хвиль і сигналів у довільних однорідних ізотропних лініях при експофункціональних впливах за будь-які кінцеві проміжки часу. Основою математичної моделі є спеціальний випадок диференціальної симетричної системи Максвела. Побудовою оберненого матричного оператора цю систему зведено до узагальненого хвильового рівняння відносно всіх шуканих напруженостей електромагнітного поля. Доведено критерій правомірності застосування даного методу у класі неузагальнених функцій. Подані умови розв'язання дозволяють коректно формулювати та аналізувати крайові задачі, що математично описують різні випадки поширення хвиль і сигналів, включаючи і згаданий вище. Розв'язання запропонованих крайових задач одержано у явному вигляді класичним методом інтегральних перетворень за просторовою змінною. В цьому разі аргумент часу, що є основним у нестаціонарних процесах, не порушується.

Досліджено побудову кінематичної моделі маніпуляційного робота. Розглядаючи систему маніпулятора робота, за допомогою процедури Денавіта-Хартенберга, записано кінематичні рівняння.

Досліджено параметри зубчастого зачеплення та їх проектування. Розглянуто евольвентні та косозубі циліндричні передачі та виконано порівняння параметрів зубчатих зачеплень.

Досліджено особливості геометричних параметрів зубчастого зачеплення та профілю зуба. Розглянуто евольвентний, прямолінійний і трикутний профілі зубу та виконано порівняння розрахованих параметрів.