Запропоновано систему способів і прийомів психологічного супроводу, що базується на умовах системності та цілеспрямованості, полісуб'єктності і особистісної орієнтованості, спрямованості на формування ситуації розвитку особистості й її параметрів, які є значущими в адаптаційний період. Здійснено підбір психодіагностичного інструментарію за такими критеріями: адекватність мети дослідження, спрямованість на діагностику властивостей особистості, істотних для соціалізації, адаптованість до китайської вибірки. Встановлено ефективність спецкурсу "Психологічний супровід" з метою соціальної адаптації китайських студентів до умов навчання в українських ВНЗ, що враховує національні та психологічні особливості їх особистості та труднощі, яких вони зазнають на різних етапах соціалізації. Доведено, що процес соціальної адаптації китайських студентів оптимізується за умов спеціально організованого психологічного супроводу.