Висвітлено уявлення про значення морально-етичних регуляторів поведінки для процесів соціалізації. Наведено дані про ставлення старшокласників до суспільних ідеалів, до себе, до буття соціуму. Запропоновано типологію особистості учнів.

Изложены представления о значении нравственно-этических регуляторов поведения личности для процессов социализации. Приведены данные об отношении старшеклассников к общественным идеалам, к себе, к социумному бытию. Предложена типология личности учащихся.

It is demonstrated some ideas of the value of moral and ethic regulators for the of socialization. It is suggested some date on attitude of senior pupils toward public ideals, to oneself, to social life. There described a personal typology of students