Проаналізовано реакцію молоді на явища сучасного життя, досліджено специфічні проблеми, пов'язані з урбанізацією та соціокультурною трансформацією. Зроблено висновок про необхідність зосередження зусиль на вихованні почуття власної гідності у сучасної молоді. Висунуто пропозиції щодо підтримки тієї її частини, яка більш схильна до збереження спадкового почуття власної гідності.

Проаналізовано ряд актуальних проблем, пов'язаних з діагностикою процесу формування духовно-творчого потенціалу студентської молоді. Охарактеризовано його структуру, визначено педагогічні умови та інноваційні технології актуалізації навчально-виховного процесу. З використанням основних теоретико-методологічних принципів міждисциплінарного аналізу досліджено морально-етичні, соціально-психологічні та психолого-педагогічні аспекти самоактуалізації, самовдосконалення та саморозвитку студентської молоді. Наведено результати комплексного науково-теоретичного та методично-технологічного аналізу процесів пізнання, спілкування, наукової та творчої діяльності студентської молоді різних освітніх закладів України з детальним описом основних процедур проведення соціально-педагогічного моніторингу освітньої галузі.

Проанализированы некоторые актуальные проблемы, связанные с диагностикой процесса формирования духовно-творческого потенциала студенческой молодежи. Охарактеризована его структура, определены педагогические условия и инновационные технологии актуализации учебно-воспитательного процесса. С использованием основных теоретико-методологических принципов междисциплинарного анализа исследованы морально-этические, социально-психологические и психолого-педагогические аспекты самоактуализации, самоусовершенствования и саморазвития студенческой молодежи. Представлены результаты комплексного научно-теоретического и методико-технологического анализа процессов познания, общения, научной и творческой деятельности студенческой молодежи различных образовательных заведений Украины с детальным описанием основных процедур проведения социально-педагогического мониторинга отрасли образования.

У дослідженні вивчалися такі аспекти психології моральних почуттів - сором, сором'язливість, провина й совість. За даними дослідження - домінуючою цінністю й імперативом морально-етичної сфери є почуття совісті. З погляду крос-культурної психології, цей фундаментальний факт дозволяє розглядати й розуміти вітчизняну психокультуру і соціоморальну ментальність не як східну "культуру сорому" і не як західну "культуру провини", а як традиційну і сучасну вітчизняну "культуру совісті", яка лишається маловивченою в світовій психології.

Проаналізовано негативні віктимогенні поведінкові прояви в молодіжному середовищі. Наведено результати теоретичного аналізу проблеми аморально-провокуючої віктимної поведінки молоді, а також аналіз даних емпіричного психодіагностичного дослідження потенційно і реально віктимізованих молодих людей.

Визначено основні теоретико-методологічні основи розвитку моральної самосвідомості особистості підліткового віку та соціально-психологічні умови розвитку її складових. Наведено результати емпіричного вивчення особливостей розвитку досліджуваної самосвідомості за допомогою психодіагностики. Розкрито особливості психологічних технологій консультативної роботи та зміст соціально-психологічного тренінгу з розвитку в учнів підліткового віку моральної самосвідомості. Обгрунтовано моральне зростання підлітків у процесі їх індивідуального консультування.

Вміщено статті та тези доповідей вчених України, Росії, Франції, Китаю, Ірану. Розглянуто актуальні проблеми сучасної молодіжної культури, гострі питання впровадження Болонської системи у вузах України, особливості трансформаційних процесів у сучасному культурному просторі. Виявлено аксіологічні проблеми комунікації та ідентифікації сучасної молоді. Висвітлено духовно-моральні й естетичні цінності молодіжних відносин, інновації молодіжної культури. Розглянуто питання освіти в сучасному світі молодіжної культури.

Помещены статьи и тезисы докладов ученых Украины, России, Франции, Китая, Ирана. Рассмотрены актуальные проблемы современной молодежной культуры, острые вопросы внедрения Болонской системы в вузах Украины, особенности трансформационных процессов в современном культурном пространстве. Определены аксиологические проблемы коммуникации и идентификации современной молодежи. Освещены духовно-моральные и эстетические ценности молодежных отношений, инновации молодежной культуры. Рассмотрены вопросы образования в современном мире молодежной культуры.

Висвітлено уявлення про значення морально-етичних регуляторів поведінки для процесів соціалізації. Наведено дані про ставлення старшокласників до суспільних ідеалів, до себе, до буття соціуму. Запропоновано типологію особистості учнів.

Изложены представления о значении нравственно-этических регуляторов поведения личности для процессов социализации. Приведены данные об отношении старшеклассников к общественным идеалам, к себе, к социумному бытию. Предложена типология личности учащихся.

It is demonstrated some ideas of the value of moral and ethic regulators for the of socialization. It is suggested some date on attitude of senior pupils toward public ideals, to oneself, to social life. There described a personal typology of students