Запропоновано методологію, яка дозволяє планувати процес фізичного виховання та оцінювати функціональний стан студентів за умов кредитно-модульної організації навчання.

Предложена разработанная методология, которая позволяет планировать процесс физического воспитания и оценивать функциональное состояние студентов (КНУСА) в условиях кредитно-модульной организации обучения.

The author's methodology for the planning of the physical education process and for the estimation of the students (for example, of KNUCA) functional state is proposed. It may be useful for the credit-modular education organization.

Розглянуто спілкування у сфері фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів України. Для розуміння та класифікації вказаного феномену використано методи соціальної психології.

Рассмотрено общение в сфере физического воспитания студентов высших учебных заведений Украины. Для понимания и классификации указанного феномена использованы методы социальной психологии.

Intercourse in the field of physical education of students of higher educational establishments of Ukraine is considered. For the idea and classification of the indicated phenomenon the methods of social psychology are used.

Розглянуто можливості методу ЯМР для експрес-інформаційного аналізу функціонального стану організму людей, що займаються фізичними вправами.

Рассмотрены возможности метода ЯМР для экспресс-информационного анализа функционального состояния организма людей, которые занимаются физическими упражнениями.

The possibilities of nuclear magnetic resonance method for the express-informational analysis of functional human organism's state during physical training are discussed.

Викладено основні результати формування національної системи фізичного виховання студентської молоді України та напрямки її подальшого розвитку.

Изложены основные результаты формирования национальной системы физического воспитания студенческой молодежи Украины и направления ее дальнейшего развития.

This article says about the main results of formation of the National system of the Physical education of Ukrainian students and directions of the further development.

Розглянуто найбільш важливі для теорії та методики рухової активності людини системні категорії - управління, інформацію, саморегуляцію, моделювання, програмування, які мають конкретне значення для фізичного виховання та спортивного тренування. Визначено оптимальні умови реалізації рухових можливостей людини. Проаналізовано вплив зовнішніх і внутрішніх факторів на програмування коордиції рухів.

Рассмотрены наиболее важные для теории и методики двигательной активности человека системные категории - управления, информации, саморегуляции, моделирования, программирования, имеющие конкретное значение для физического воспитания и спортивной тренировки. Определены оптимальные условия реализации двигательных возможностей человека. Проанализировано влияние внешних и внутренних факторов на программирование координации движений.

Запропоновано модель спільної організації навчальних закладів України, орієнтованих на підвищення якості освіти дітей та молоді у сфері фізичного виховання, засновану на взаємодії структурних елементів: дитячого садка, школи, дитячого юнацького клубу та спортивного клубу (за інтересами) вищого навчального закладу.

Предложена модель совместной организации учебных заведений Украины, ориентированных на повышение качества образования детей и молодёжи в сфере физического воспитания, основанная на взаимодействии структурных элементов: детского сада, школы, детского юношеского клуба (ДЮК) и спортивного клуба (по интересам) высшего учебного заведения (ВУЗ).

The model of cooperative organization of Ukrainian educational establishments oriented on raise of the quality of the education of children and youth at the sphere of physical education is proposed. This model is based on the interaction of such structural elements as: children's garden, school, children youthful club (CYC) and sport club (according to interests) of high educational establishment (HEE).

Висвітлено проблему необхідності спеціальної професійної підготовки викладачів для кафедр фізичного виховання та спорту нефізкультурних ВНЗ з урахуванням сучасних вимог економіки країни. Наголошено на важливості розробки нормативно-правової бази професійної діяльності викладачів фізичного виховання, прогнозування пореб у них ВНЗ, розробки та впровадження державних стандартів педагогічної освіти та докладних професійно-кваліфікаційних вимог до фахівців.

Освещена проблема, касающаяся необходимости специальной профессиональной подготовки преподавателей для кафедр физического воспитания и спорта нефизкультурных ВУЗ с учетом современных требований экономики страны. Отмечена значимость разработки нормативно-правовой базы профессиональной деятельности преподавателей физического воиспитания, прогнозирования потребности в них ВУЗ, разработки и внедрения государственных стандартов педагогического образования и подробных профессионально-квалификационных требований к специалистам.