Досліджено проблему педагогічного забезпечення розвитку елементів національної свідомості в учнів початковвих класів. Обгрунтовано модель свідомого оволодіння учнем початкової школи національними цінностями. З її використанням визначено структурні компоненти системи забезпечення даного розвитку й умови її ефективного функціонування. Визначено чинники, які впливають на позитивне ставлення школярів до цінностей української культури, ієрархію мотивів їх самоформування учнями. Розглянуто основні теоретичні та методичні підходи до проектування національно й особистісно орієнтованого виховного процесу у даних класах. Розкрито динаміку розвитку національної свідомості та самосвідомості молодших школярів за умов функціонування експериментальної системи та методики.

Розглянуто проблему застосування сучасних технологій формування національної самосвідомості. На прикладі викладання української мови проаналізовано процес формування національної самосвідомості учнів Донецького регіону.

Рассмотрена проблема применения современных технологий формирования национального самосознания. На примере преподавания украинского языка анализируется процесс формирования национального самосознания учащихся донецкого региона.

Проаналізовано процес формування елементів національної самосвідомості особистості учня під час засвоєння ним народних звичаїв, традицій і обрядів українського народу на факультативних годинах і позанавчальних виховних заходах.

Проведен анализ процесса формирования элементов национального самосознания личности учащегося во время усвоения им народных обычаев, традиций и обрядов украинского народа на факультативных часах и внеурочных воспитательных мероприятиях.

The article analyzes the process of shaping national consciousness at extracurricular and elective activities featuring folk customs, traditions and rites.