Висвітлено проблеми реформування освіти в початкових класах у контексті перебудови загальноосвітньої середньої школи. Розглянуто питання використання діалогічних методів навчання в процесі вивчення української мови, естетичного та духовного виховання молодших школярів. Проаналізовано особливості розвитку уяви учнів початкових класів у процесі вивчення математики, психолого-педагогічні особливості формування початкових математичних уявлень у дітей дошкільного віку.

Освещены проблемы реформирования образования в начальных классах в контексте перестройки общеобразовательной средней школы. Рассмотрены вопросы использования диалогических методов обучения в процессе изучения английского языка, эстетического и духовного воспитания младших школьников. Проанализированы особенности развития воображения учеников начальных классов в процессе изучения математики, психолого-педагогические особенности формирования начальных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Досліджено проблему свідомості в апріорних структурах "життєвого світу", умови специфічно-унікального буття людини в реаліях духовно-культурних вимірів її існування. Розкрито суть свідомості у співвідношенні з поняттям "ментальність", де відбуваються активації суб'єктивного в об'єктивному, ірраціонального в раціональному, утворюючи феномен національної свідомості. Зазначено, що інтеракції духовного у національній свідомості визначають неповторний образ особистості й означення сенсу її власного соціального буття. Національну свідомість проаналізовано у виявленні екзистенційних вимірів буття шляхом аналізу національної ідеї, в якій формуються засади світоглядної орієнтації самовизначення особистості. Доведено, що національно свідома людина втілює національну ідею в перспеективу життя свого народу відповідно до загальнолюдських цінностей.

Висвітлено історію Дрогобицького державного педагогічного університету (ДДПУ) імені І.Франка з часу заснування до сучасного періоду у контексті Болонського процесу та входження до європейського освітнього простору. Розглянуто питання впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України. Увагу приділено науково-дослідницькій діяльності, міжнародному співробітництву, студентському самоврядуванню, виховній роботі та діяльності творчих колективів, спортивно-масовій роботі, почесним докторам і факультетам ДДПУ.

Освещена история Дрогобычского государственного педагогического университета (ДГПУ) имени И.Франко от времени его основания до современного периода в контексте Болонского процесса и вхождения в европейское образовательное пространство. Рассмотрены вопросы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в ВУЗ Украины. Внимание уделено научно-исследовательской деятельности, международному сотрудничеству, студенческому самоуправлению, воспитательной работе и деятельности творческих коллективов, спортивно-массовой работе, почетным докторам и факультетам ДГПУ.

Проаналізовано свідомість суб'єкта, що визначається не тільки формами соціального буття, але й багатьма чинниками, серед яких одне з головних місць належить "ментальності". Розглянуто ментальність, що є ірраціональною основою визначення суб'єктивного, саме це дозволяє їй стати глибинною сферою проникнення в підсвідоме, досягти внутрішніх смислів переживань в контексті самовизначень індивіда.

Обгрунтовано вплив інноваційних технологій на процес підготовки сучасного вчителя початкової школи. Розкрито умови застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх вчителів початкових класів у навчальному процесі. Доведено, що різноманітні вияви новизни в педагогічній інноватиці тісно пов’язані з проблемою педагогічної творчості. Досліджено і виявлено ряд проблем у застосуванні педагогічних технологій.

Обосновано влияние инновационных технологий на процесс подготовки современного учителя начальной школы. Раскрыты условия применения инновационных технологий в подготовке будущих учителей начальных классов в учебном процессе. Доказано, что различные проявления новизны в педагогической инноватике тесно связаны с проблемой педагогического творчества. Исследованы и выявлены проблемы в применении педагогических технологий.

Substantiated impact of innovative technologies on the process of modern teacher of primary school. Reveals the conditions of application of innovative technologies in the training of future primary school teachers in the educational process. It is proved that the various manifestations of innovation in teaching innovatytsi closely related to the problem of educational work. Investigated and identified a number of problems in the application of educational technology.