Розглянуто проблему полікультурного виховання майбутніх учителів засобами іноземної мови. З'ясовано стан дослідження даної проблеми у гуманітарних теоріях і педагогічній практиці. Визначено взаємозв'язок загальнолюдського та національного у полікультурному вихованні. Висвітлено та обгрунтовано сутність поняття "полікультурне виховання", встановлено критерії, показники та рівні його сформованості. Розроблено та експериментально перевірено комплексну методику полікультурного виховання майбутніх учителів іноземних мов. Доведено, що умовами ефективності виховного процесу є забезпечення тісного взаємозв'язку культури та виховання, використання культурологічного підхіду, формування сприятливого культурного середовища у навчальному закладі, а також системне використання потенційних виховних можливостей процесу вивчення іноземних мов.