Проаналізовано вітчизняні та закордонні системи прийому абітурієнтів до ВНЗ. Визначено ступінь відповідності оцінки знань випускників середніх навчальних закладів вимогам вищої школи. Досліджено педагогічні умови, які становлять основу моделі формування якісного контингенту першокурсниів ВТНЗ.

Розглянуто проблеми вдосконалення системи прийому до технічних ВНЗ. Обгрунтовано педагогічні умови формування якісного контингенту першокурсників. Увагу приділено проблемам професійної орієнтації майбутніх абітурієнтів, навчанню в підрозділах Інституту довузівської підготовки, діагностиці відповідності оцінки знань випускників середніх навчальних закладів вимогам вищої школи. Показано можливості використання інформаційно-методичної системи якісного відбору абітурієнтів до ВНЗ.

Рассмотрены проблемы усовершенствования системы приема в технические ВУЗ. Обоснованы педагогические условия формирования качественного контингента первокурсников. Уделено внимание проблемам профессиональной ориентации будущих абитуриентов, обучению в подразделениях Института довузовской подготовки, диагностике соответствия оценки знаний выпускников средних учебных заведений требованиям высшей школы. Показаны возможности использования информационно-методической системы качественного отбора абитуриентов в ВУЗ.

Порівняно результати вступних іспитів 2004 р. (типовий письмовий комплексний іспит) та 2005 р. (тестовий та творчий аспекти іспиту). Вміщено і прокоментовано порівняльні діаграми: прохідних балів загального конкурсу на спеціальності, узагальнених прохідних балів по університету за 2004-й та 2005-й роки; часток творчих завдань та часток тестових завдань залежно від сумарного бала, отриманого абітурієнтами на вступному іспиті до ВНТУ в 2005 р. Проаналізовано діаграму розподілу часток балів, одержаних за тестові і творчі завдання для різних категорій абітурієнтів. Сформульовано висновок щодо міри об'єктивності результату оцінювання знань за допомогою завдань творчого і тестового характеру.

Досліджено ефективність різних форм підготовки абітурієнтів. Показано, що довузівська підготовка розв'язує важливе завдання формування якісного складу абітурієнтів та прискорює адаптацію майбутніх абітурієнтів до умов навчання у ВНЗ після вступу на перший курс. Визначено найефективніші форми довузівської підготовки - денне навчання на підготовчому відділенні та дворічне навчання у заочній фізико-математичній школі.

Исследована эффективность различных форм довузовской подготовки абитуриентов. Показано, что довузовская подготовка решает задание формирования качественного состава абитуриентов и ускоряет адаптацию будущих абитуриентов к условиям обучения в вузе после поступления на первый курс. Определены наиболее эффективные формы довузовской подготовки - дневное обучение на подготовительном отделении и двухгодичное обучение в заочной физико-математической школе.

The article deals with the efficiency of various forms pre-univercity training of entrants. It is shown, that pre-univercity training solves the task of formation of qualitative structure of entrants and reproaches adaptation of the future entrants toconditions of training with high school after receipt on the first rate. The most effective forms of pre-univercity training - day time training on preparatory branch and biennial training at correspondence physical and mathematical school are determined.

Розглядається роль профорієнтаційної роботи в питаннях вибору майбутньої професії випускниками шкіл та приклад їх часткового розв'язування, а також психолого-педагогічні, соціальні та економічні аспекти вибору професії випускниками шкіл.

Розглянуто можливі помилки під час зарахування абітурієнтів до вищих навчальних закладів. Наведено алгоритм програми зарахування абітурієнтів.

Запропоновано методику оцінювання ступеня відповідності шкільних оцінок і знань абітурієнтів, що базується на аналізі результатів вступних іспитів. У відповідності з даною методикою проведено аналіз для шкіл м. Вінниці та районних центрів Вінничини за період 2001 - 2004 роки.

Проведено порівняльний аналіз результатів різних форм вступних випробувань. Показано, що оцінювання навчальних досягнень абітурієнтів як за тестовими технологіями, так і за змішаною системою дає приблизно однакові результати з суттєво меншими затратами часових, людських і матеріальних ресурсів у першому випадку. Крім того показано, що врахування у загальному рейтингу шести оцінок із профільних дисциплін із документа про повну загальну середню освіту є позитивним стимулом у вивченні цих дисциплін у середніх навчальних закладах освіти.

Проаналізовано передумови впровадження зовнішнього незалежного тестування, його переваги та недоліки. Запропоновано новий підхід до формування контингенту студентів першого курсу шляхом формування рейтингу кожного абітурієнта зі зваженим урахуванням балів незалежного зовнішнього тестування, середнього балу атестату та додаткових балів за перемоги на олімпіадах із правом встановлення вагових коефіцієнтів вищим навчальним закладом залежно від його специфіки.

Проаналізовано проблеми та виокремлено організаційно-педагогічні умови адаптації першокурсників до процесу навчання у ВНЗ.

Проаналізовано чинну систему зарахування на місця державного замовлення у вищі навчальні заклади (ВНЗ) України та виявлено чинники, які обумовлюють коригування списків, рекомендованих до зарахування абітурієнтів на різних етапах цього процесу. Обгрунтовано новий підхід до принципу зарахування за діючих умов вступу до ВНЗ.

Проаналізовано фактори, що впливають на професійне самовизначення молоді за сучасних умов. Виділено дев'ять факторів, що визначають вибір підлітком виду майбутньої професійної діяльності.

Проведено дослідження поширення вібраційних сигналів у різних матеріалах і на різних відстанях від джерела поширення коливань. Виміри проведено на склі, бетоні, дереві, пластику та металі. Результати експерименту показали, що найбільші показники коефіцієнтів затухання спостерігаються у бетоні, а найменші - у металі. Одержані дані надають можливість стверджувати, що властивості різних матеріалів, з точки зору поширення в них пружних коливань, значною мірою відрізняються, що можна використовувати під час побудови систем активного захисту інформації.

Проведено експериментальні дослідження проблем виявлення закладних пристроїв нелінійним локатором. Лабораторні дослідження проведено за використання різних напівпровідникових елементів (НПЕ) із різною довжиною ніжок. Отримані результати показали, що довжина ніжок НПЕ впливає на їх детектування.

Презентовано перший досвід виконання лапароскопічної уретеролітотомії хворим з конкрементами сечоводів у верхній та середній третині. Розглянуто відеоторакоскопічні тимектомії у пацієнтів з пухлинним ураженням тимусу. Охарактеризовано корекцію функціювання саморозправляючих металевих стентів при біліарній обструкції. Описано клінічний випадок лікування тромбозу мезентеріальних судин у дитини із гострим лімфобласним лейкозом, визначено ефективність малоінвазійних хірургічних втручань на прикладі лапроскопії надниркових залоз, окреслено сучасні методи ендоскопічного лікування підскладкового стенозу гортані тощо.

У дисертаційній роботі на підставі клінічних, лабораторних, інструментальних, функціональних, імуноферментних і математичних методів досліджень дано нове вирішення актуальної проблеми в лікуванні та прогнозуванні хронічного панкреатиту на фоні метаболічного синдрому - розкриті особливості клінічної картини, вивчена частота виникнення та перебігу хронічного панкреатиту з метаболічним синдромом. Для підвищення ефективності діагностики й прогресування хронічного панкреатиту, поєднаного з метаболічним синдромом, уточнено значення дослідження структурно-функціонального стану підшлункової залози, а саме: а- амілази в сироватці крові, фекальної панкреатичної еластази-1, СРП, інструментальних досліджень (УЗД, КТ). Дисертаційна робота виконана на кафедрі ендоскопічної та серцево-судинної хірургії на базі абдомінального та гастроентерологічного відділень Вінницької обласної клінічної лікарні ім. М.І. Пирогова.