Зазначено, що зміни в освіті потребують відповідних змін у системі контролю за навчальними досягненнями студентів. Вивчено історичний ракурс проблеми контролю навчальних досягнень студентів із часів виникнення перших освітніх закладів і до наших днів. Простежено історію становлення та розвитку педагогічного контролю, а також еволюцію його від "залякуючого" до гуманістичного. Наведено науково-педагогічні погляди зарубіжних та українських учених минулого, які займались дослідженням питань контролю на гуманістичному підгрунті.

Розглянуто аспекти тестового контролю навчальних досягнень студентів економічних спеціальностей з математичних дисциплін. Обгрунтовано доцільність застосування тестового методу у ході контролю навчальних досягнень студентів-економістів з дисциплін математичного циклу.