Висвітлено теоретичні та практичні засади оподаткування й адміністрування податків в Україні. Розкрито сутність і види прямого та непрямого оподаткування, порядок нарахування та сплати окремих видів податків і обов'язкових платежів відповідно до чинного податкового законодавства, а також відповідальність платників за його порушення. Увагу приділено основним напрямам реформування податкової системи України.

Освещены теоретические и практические основы налогообложения и администрирования налогов в Украине. Раскрыты сущность и виды прямого и непрямого налогообложения, порядок начисления и уплаты отдельных видов налогов и обязательных платежей в соответствии с действующим законодательством, а также ответственность плательщиков за его нарушение. Уделено внимание основным направлениям реформирования отечественной налоговой системы.

Висвітлено методологію активізації учбової діяльності на заняттях з фізики студентів вузів І - ІІ рівнів акредитації. Обговорено реалізацію задачного підходу до вивчення фізики як одного з видів системного дослідження і формування учбової діяльності. Приклади завдань, що добиралися за принципом фахового спрямування студентів, розташовано у порядку зростання їх складності (понятійний, середній та підвищений рівні). Зазначено, що застосування запропонованої методики стимулює активність студентів у навчанні. Зосереджено увагу на тому, що система фізичних задач, зміст яких орієнтується на задоволення професійних інтересів студентів відповідно до їх професійного самовизначення, може розглядатися як досить ефективний засіб профільної диференціації навчання.

Отражена методология активизации учебной деятельности на занятиях по физике студентов вузов І - ІІ уровней аккредитации. Обсуждена реализация задачного подхода к изучению физики как одного из видов системного исследования и формирования учебной деятельности. Примеры заданий, которые подбирались по принципу профессиональной направленности студентов, расположены в порядке возрастания их сложности (понятийный, средний и повышенный уровни). Отмечено, что применение предложенной методики стимулирует активность студентов в учебе. Сосредоточено внимание на том, что система физических задач, содержание которых ориентируется на удовлетворение профессиональных интересов студентов в соответствии с их профессиональным самоопределением, может рассматриваться как достаточно эффективное средство профильной дифференциации учебы.

The considers the problem of activization of college students' educational[ activity at physics lessons. It also analyzes the task approach to studying physics as one of the system research and educational activity formation types. The author examinesprofile studies as a type of differentiated studies of students in accordance with their professional self-determination. She lists the tasks that activate the students' educational work.

Проаналізовано положення народної освіти і школи у Східній Галичині у другій половині XIX - на початку XX ст. за науковою спадщиною І. Франка. Розкрито дослідницьку спадщину поета щодо розвитку народних шкіл та освіти у Східній Галичині у даний період. Подано статистичні дані відносно досліджуваної проблеми. Зроблено висновок про антинародну політику в Австро-Угорській державі у галузі освіти і школи, спрямовану на обмеження доступу дітей у середні школи.

Проанализировано положение народного образования и школы в Восточной Галиции во второй половине XIX - начала XX ст. на основе научного наследия И. Франко. Сделан вывод о главной цели образовательной политики Австро-Венгерского государства.

Індекс рубрикатора НБУВ: К663.68

Рубрики:

Зносостійкі покриття металів

Шифр НБУВ: Ж26970 Пошук видання у каталогах НБУВ