Вперше виявлено реконструкціоністський потенціал існуючих у зарубіжній і вітчизняній соціології підходів щодо аналізу освіти, який полягає у спрямованості на перетворення соціальних об'єктів за новими принципами відповідно до вимог часу. Вперше на підставі соціокультурного й компетентнісного підходів сформульовано основні засади соціально-реконструкціоністської парадигми підготовки фахівця у сучасному ВНЗ. Визначено роль гуманітаризації, фундаменталізації, індивідуалізації й технологізації культуротвірного процесу у вищій школі у процесі підготовки нового типу працівника, здатного до реконструктивної діяльності. Обгрунтовано принцип випереджального розвитку, який вимірюється не рівнем професійної культури, а рівнем загальної культури особистості. Доповнено визначення професійної культури соціально-реконструкціоністським компонентом, який є механізмом соціальної взаємодії особистості спеціаліста з мінливою оточуючою дійсністю. Розширено уявлення про основні риси діяльності фахівця за рахунок введення змістовного наповнення "креативності" для позначення високого інтелектуального рівня людини, яка здатна раціонально й ефективно вирішувати проблеми реконструювання за новими принципами. Доповнено реконструкціоністським вектором механізми соціалізації, інкультурації й самоосвіти майбутнього фахівця. Вперше розкрито роль індивідуалізації як основи для розвитку соціально-реконструктивістських здібностей, а також необхідність формування соціологічної уяви молодого спеціаліста як інструмента світоглядної й методологічної культури у процесі його самореалізації в різних соціальних контекстах.

Розкрито теоретико-методологічні аспекти вивчення молодіжної проблематики в соціології. Досліджено основні напрями вивчення молоді, співвідношення з іншими наукоми та галузями соціологічного знання. Розглянуто питання життєвого циклу людини, соціального статусу юнацтва, соціалізації молоді. Розкрито актуальні проблеми життєдіяльності молоді в сучасному українському суспільстві. Увагу приділено формуванню життєвих стратегій і цінносним орієнтаціям молоді, культурно-освітнім вимірам особистості майбутнього фахівця. Розглянуто питання вільного часу і дозвілля, освіти, вибору професії, девіантної поведінки молоді.

Наведено наукове зібрання історичних і методичних статей сучасних практиків і теоретиків сценічного вокально-акторського виконавства. Відображено різноманіття авторських науково-практичних педагогічних концепцій. Особливу увагу приділено академічному співу, педагогічній практиці, мистецтву естради, суміжним видам музичного мистецтва.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)0-151 + С5*666*32(4УКР)

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Соціологія

Шифр НБУВ: ВА867371 Пошук видання у каталогах НБУВ