Розглянуто теоретичні підходи до змісту професійної орієнтації підлітків, процес реформи математичної освіти на початку ХХ ст. та її вплив на початкову освіту, а також становлення світської системи освіти у Російській імперії на початку XVIII ст. Проаналізовано актуальні проблеми виховання молодших школярів, зокрема, виховання у підлітків творчого ставлення до праці, проведення професійної просвіти та діагностики вчителями початкових класів. Особливу увагу приділено питанням теорії та практики початкового навчання, ролі передового досвіду в удосконаленні системи початкової освіти, а також проблемам підготовки творчої особистості вчителя початкових класів.

Проаналізовано діяльність і творчу спадщину визначних представників педагогічної думки від часів Київської Русі до кінця ХХ ст., зокрема, князя В.Мономаха, слов'янських учителів Кирила та Мефодія, В.Н.Каразіна, Л.І.Глібова, І.Я.Франка, С.В.Васильченка, В.К.Винниченка, А.С.Макаренка, Г.С.Костюка.

Проанализированы деятельность и творческое наследие выдающихся представителей педагогической мысли с периода Киевской Руси до конца ХХ ст., в частности, князя В.Мономаха, славянских учителей Кирилла и Мефодия, В.Н.Каразина, Л.И.Глебова, И.Я.Франко, С.В.Васильченко, В.К.Винниченко, А.С.Макаренко, Г.С.Костюка.

Висвітлено суть української етнопедагогіки, її основний зміст, структуру, провідні завдання, здобутки, принципи, ідеали, самобутні риси, охарактеризовано історичні українські народні виховні традиції. З'ясовано тенденції розвитку етнопедагогіки, а також її роль і місце, визначено шляхи та значення у сучасному родинному, громадському, шкільному та національному вихованні.

Викладено загальні основи української етнопедагогіки в контексті сучасної національної системи виховання. Розкрито зміст і проаналізовано основні чинники виховання підростаючого покоління, досвід трудового виховання в українській етнопедагогіці. Висвітлено завдання морального виховання, суть естетичного народного виховання, аспекти фізичного виховання. Визначено новітні перспективи сімейного виховання у ХХІ ст., шляхи впровадження козацької педагогіки і формування духовності, основні напрями народознавчої роботи в процесі національного реформування загальноосвітньої школи.

Изложены общие основы украинской этнопедагогики в контексте современной национальной системы воспитания. Раскрыто содержание и проанализированы основные факторы воспитания подрастающего поколения, опыт трудового воспитания в украинской этнопедагогике. Освещены задания морального воспитания, сущность эстетического народного воспитания, аспекты физического воспитания. Определены новейшие перспективы семейного воспитания в ХХІ ст., пути внедрения казаческой педагогики и формирования духовности, основные направления народоведческой работы в процессе национального реформирования общеобразовательной школы.