Подано огляд діяльності Ірландської асоціації для осіб з аутизмом та особливості функціонування Общини Dunfirth. Відзначено, що робота розпочиналася з дослідження проблеми аутизму з двох сімей, які мали аутичних дітей і до яких приєдналися спеціалісти, які повірили у цих дітей. Таким чином, утворилася Ірландська асоціація, яка збудувала у сільській місцевості будинки і ферму, мета якої - забезпечення гідного життя 36-ти осіб із розладами аутичного спектра. Вміщено матеріали про інтенсивну програму занять з чергуванням навчання, роботи та відпочинку. Підкреслено, що на прикладі цієї організації може бути продумана та організована допомога людям з розладами аутичного спектра.

Представлен обзор деятельности Ирландской ассоциации для лиц с аутизмом и особенности функционирования Общины Dunfirth. Отмечено, что работа начиналась с исследования проблемы аутизма из двух семей, которые имели аутичных детей и к которым присоединились специалисты, поверившие в этих детей. Таким образом, образовалась Ирландская ассоциация, которая построила в сельской местности дома и ферму, целью которой является обеспечение достойной жизни 36-ти человек с расстройствами аутичного спектра. Помещены материалы интенсивной программы занятий с чередованием учебы, работы и отдыха. Подчеркнуто, что на примере этой организации может быть продумана и организована помощь людям с расстройствами аутичного спектра.

A review of the Irish Association for people with autism and the peculiarities of the Community Dunfirth. Noted that the work began with the study of the problem of autism from two families who have autistic children and joined by experts who believedin these children. Thus was formed the Irish Association, which built in a rural home and farm, the purpose of which is to provide a decent life for 36 people with autism spectrum disorders. Placing materials intensive exercise program with alternating study, work and leisure. Emphasized that the example of this organization can be planned and organized to help people with autism spectrum disorders.

Здійснено теоретико-методологічний аналіз та концептуалізацію понять "соціальний інтелект" та "розлади аутистичного спектра". Подано теоретичну модель соціального інтелекту дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектра, в основу якої покладено структурно-функціональний аналіз розуміння соціального інтелекту. Здійснено експериментальне дослідження соціального інтелекту у дітей з розладами аутистичного спектра та у дітей з нормотиповим розвитком. Розроблено психологічну програму розвитку соціального інтелекту у старших дошкільників як детермінанти ефективного соціального розвитку, що передбачала 3 основні етапи. Доведено ефективність та доцільність впровадження запропонованої програми і показано позитивну динаміку показників соціального інтелекту (соціальні знання, соціальна пам’ять, соціальне прогнозування, соціальне мислення, самооцінка, емоційна виразність, емпатія, саморегуляція, соціальна перцепція, соціальна адаптація, соціальна взаємодія).