Індекс рубрикатора НБУВ: У.р

Рубрики:

Економічна освіта

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч481.267

Рубрики:

Самостійна робота студентів <вища освіта>

Шифр НБУВ: Ж69229 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто проблеми використання інформаційних і комунікаційних технологій для створення та запровадження систем дистанційного навчання (СДН) у вищій школі України. Проаналізовано міжнародний досвід організації дистанційного навчання та питання інформаційної безпеки СДН. Увагу приділено методологічним і методичним проблемам створення дистанційних курсів у середовищі систем управління навчальним процесом за типом Open Source-проект, що вільно розповсюджується та дозволяє адаптувати програмний код з урахуванням умов впровадження дистанційних освітніх технологій і курсів у ВНЗ. Розглянуто можливості використання проектної моделі створення банків атестованих дистанційних курсів у різних предметних сферах, зокрема у підготовці фахівців з економічної кібернетики.

Рассмотрены проблемы использования информационных технологий для создания и внедрения систем дистанционного обучения (СДО) в высшей школе Украины. Проанализирован международный опыт организации дистанционного обучения и вопросы информационной безопасности СДО. Уделено внимание методологическим и методическим проблемам создания дистанционных курсов в среде систем управления учебным процессом по типу Open Source-проект, который свободно распространяется и позволяет адаптировать программный код с учетом условий внедрения дистанционных образовательных технологий и курсов в ВУЗ. Рассмотрены возможности использования проектной модели создания банков аттестованных дистанционных курсов в разных предметных сферах, в частности в подготовке специалистов по экономической кибернетике.

Досліджено суть поняття "якість життя" населення, наукові принципи та інструментарій дослідження. Наведено ретроспективний аналіз поглядів на якість життя, узагальнено досвід оцінки якості життя за умов командно-адміністративної та ринкової економіки, а також з'ясовано фактори й чинники якості життя у період перехідної економіки України. Проаналізовано динаміку показників якості життя населення за сучасних умов, розроблено теоретичні та методологічні засади побудови системи моніторингу якості життя населення: визначено сукупність показників, способи їх збору та підтримки інформаційної бази, методи обробки та інтерпретації результатів. Проведено класифікацію районів Львівщини за якістю життя населення з виявленням репрезентантів груп районів як основи для моніторингу і прогнозування. Запропоновано шляхи покращання якості життя населення як умови сталого розвитку вітчизняної економіки. Досліджено якість життя населення районів Львівщини за допомогою кластерного (класифікація районів області) та факторного аналізів (визначено найсуттєвіші показники для інтегрального показника якості життя населення).

Розглянуто досвід роботи та пілотні проекти впровадження дистанційних освітніх технологій у Львівській комерційній академії. Проаналізовано результати апробації даних проектів у процесі підготовки фахівців з "економічної кібернетики".

Розглянуто проблеми управління інноваційними проектами запровадження дистанційного навчання у вищій школі. Описано результати проектів та ідентифіковано ризики з використанням методу мозкового штурму та ментальних карт. Проаналізовано результати післяпроектної підтримки дистанційного навчання за умов ВНЗ на прикладі Львівської комерційної академії.

Обгрунтовано й уточнено теоретико-методичні положення та практичні рекомендації із забезпечення економічної безпеки підприємств ритейлу. На основі логічно узгодженого використання методів факторного аналізу та нечіткої логіки розроблено структурно-функціональну модель оцінювання рівня економічної безпеки підприємств ритейлу, що дозволяє визначити рівень економічної безпеки у вигляді терму вихідної лінгвістичної змінної. Розроблено матрицю співвідношень між вхідними та вихідною лінгвістичними змінними для визначення правил нечіткого логічного виведення інтегрального індикатора економічної безпеки підприємств ритейлу. Досліджено концептуальні засади економічної безпеки підприємств ритейлу з урахуванням особливостей даних підприємств.

Розглянуто проблеми управління e-Learning проектами у вищій школі, зокрема, управління ризиками та післяпроектна підтримка. Ідентифіковані ризики проектів з використанням методів мозкового штурму та ментальних карт. Проаналізовано результати післяпроектної підтримки e-Learning проектів за умов вищого навчального закладу на прикладі Львівської комерційної академії.

Розглянуто деякі аспекти оцінювання якості дистанційного навчання, зокрема дистанційних курсів. Запропоновано перелік кількісних та якісних показників, що вимірюють якість дистанційного курсу, та їх бальну оцінку. Описано методичні засади використання нечіткої логіки для оцінювання якості дистанційного курсу.

Розглянуто проблеми, притаманні нинішньому етапу розвитку вітчизняного ринку масових відкритих онлайн курсів (MOOC). З огляду на мету дослідження, описано вітчизняний досвід у цій сфері, а також запропоновано і обгрунтовано низку критеріїв та методичних підходів до впровадження MOOC у вищих навчальних закладах. Наведено приклад розробки MOOC у Львівській комерційній академії (ЛКА). Вивчено основні чинники, що визначають успіх цієї освітньої інновації на вітчизняному ринку: програмні платформи, мультимедійні програмні засоби для створення відеолекцій, структуру курсу та підтримку навчального процесу. Проаналізовано результати навчання на цьому курсі, що може справити позитивний вплив на функціонування ринку MOOC в українських вищих навчальних закладах. Визначено шляхи вдосконалення процесу розробки та впровадження MOOC у вищих навчальних закладах на прикладі ЛКА, де для дистанційного навчання використовувався Веб-центр на платформі MOODLE. Подальші дослідження повинні бути спрямовані на розробку організаційних механізмів, що забезпечують ефективне проектування, впровадження та функціонування MOOC в вузах України. Особливу увагу під час навчання на масових відкритих онлайн курсах повинна бути спрямована на вдосконалення навчального процесу та посилення мотивації студентів. Досвід створення MOOC в ЛКА може бути корисним при створенні аналогічних курсів в інших вищих навчальних закладах як на MOODLE, так і на інших платформах.

Подано теоретичний матеріал для самостійного вивчення теоретичних аспектів дослідження соціально-економічних систем та основ методології наукового економічного дослідження, контрольні питання і тестові завдання для самоконтролю знань, методичні вказівки для виконання лабораторних занять, індивідуальні заняття та приклади їх виконання.

Розглянуто творчість відомих і маловідомих болгарських письменників та поетів України: М. Марчевського, М. Хаджийського, Д. Маджарова, а також сучасних болгарських митців: бессарабського письменника Ніко Стоянова, українського письменника В. І. Азманова, поета В. П. Кірьязова тощо. Особливу увагу приділено постаті М. С. Державіна. Висвітлено тематику та проблематику його хрестоматійної праці ''Болгарскія колоніи в Россіи'' - справжньої енциклопедії побуту, культури та звичаєвості таврійських болгар, яка надзвичайно актуальна у сьогоденні. Визначено вплив останніх подій в Україні на болгарське літературне середовище. Наведено літературно-історичну концепцію В. Азманова ''Історія болгар-переселенців на теренах України''. Увагу приділено болгарській літературі в Україні 20 - 30-х років XX ст.

Розглянуто проблеми, притаманні розвитку таких інновацій в освіті, як cloud computing, що належать до ключових трендів розвитку IT-сфери в 21 столітті. З огляду на мету дослідження, описано парадигму cloud computing, досліджено розвиток хмарних обчислень у сфері бізнесу та виклики для освіти, з цим пов'язані. Cьогодні освітні установи, зокрема університети, разом із багатьма іншими організаціями та підприємствами визнають cloud computing корисними для спрощення ведення та адміністрування процесів, а також поліпшення загального спілкування співробітників. Описано стан реалізації хмарних проектів у вищій школі. Визначено передумови запровадження Сloud computing в освіті та складові навчального процесу у вищій школі з використанням хмарних технологій. Наведено приклад нових навчальних дисциплін і хмарних проектів з cloud computing в університетах, зокрема у Львівському навчально-науковому інституті "Університет банківської справи". Описано підходи до створення хмарно орієнтованого навчального середовища (ХОНС) у вищій школі, що можуть бути реалізовані за допомогою хмарних сервісів, переміщення Learning Management System (LMS) у іхмаруі, а також інтеграції Learning Management System (також розширення функціоналу її підсистем і ресурсів), програмного забезпечення та хмарних сервісів. Наведено приклади реалізації хмарно орієнтованого навчального середовища в українських університетах, зокрема у Львівському навчально-науковому інституті державного вищого навчального закладу "Університет банківської справи". Окреслено тенденції та перспективи розвитку cloud computing з урахуванням їх переваг і ризиків для використання у секторі освіти.