Наведено дані щодо функціонального стану ендотелію у дітей в нормі та у разі захворювань, які мають системний характер. Обстежено 68 дітей, яким проведено доплерографічне дослідження плечової артерії за стандартною методикою. Ендотелійзалежну вазодилятацію оцінено шляхом проведення проби з реактивною гіпертермією. Доведено, що зміна діаметра судин у дітей залежить від виду патології та має 3 ступені реакції.

Проаналізовано використання термінології у наукових дослідженнях із проблем адаптації.

Докладно розглянуто урок як форму фізичного виховання, наведено різновиди шкільних уроків фізичної культури та вимоги до їх проведення. Акцентовано на особливостях змісту та методики проведення уроків з дітьми різного віку та стану здоров'я. Охарактеризовано позаурочні форми фізичного виховання. Значну увагу приділено питанням планування та контролю роботи з фізичного виховання школярів. Висвітлено питання підготовки учнів до самостійних занять фізичними вправами.

Упродовж незалежності України її шкільна система освіти перебуває в зоні неперервних змін: реформ, модернізацій, трансформацій, оновлення, магістральним напрямом яких є побудова національної гуманної, демократичної, особистісно орієнтованої школи. Серед її нерозв'язаних проблем - недосконалість змісту загальної середньої освіти, який є основною складовою частиною освітньої системи. Зміст освіти в узагальненій формі відображає досягнутий суспільством рівень культури для подальшого його піднесення. Фізичне виховання (ФВ) як одна з форм соціальних відносин є продуктом діючої суспільно-економічної формації. Тому функціонування системи ФВ та її зміни зумовлені соціально-культурними, політично-релігійними, економічними та особистісними факторами. Їх дослідження надасть змогу усвідомити закономірності розвитку системи ФВ України; сприятиме виробленню науково обгрунтованого курсу її подальшого поступу; запобігатиме суб'єктивним рішенням; формуватиме національну самосвідомість як умову збереження незалежності України. Мета дослідження - виявити політичні, економічні та суспільні передумови розробки навчальної програми з фізичної культури (ФК) для загальноосвітніх шкіл (1993 р.). Методи дослідження - вивчення та узагальнення інформаційних джерел, порівняльного аналізу, причинно-наслідкового аналізу, герменевтичний. Розробка першої навчальної програми з ФК у незалежній Україні (1993), уведена в практику загальноосвітніх закладів освіти невдовзі після проголошення її самостійності, дублювала свою попередницю УРСР (1988) в основних положеннях пояснювальної записки, попри несуттєві розбіжності. Інерційне "відлуння" радянської системи в прийнятому документі зумовлене низкою об'єктивних політичних, економічних і суспільних обставин: проголошенням незалежності України в 1991 р.; недостатнім часом для усвідомлення чиновниками свого місця в процесі державотворення та масштабу нових завдань; домінуванням бюрократичних методів управління та неготовністю фахівців до прояву самостійності в прийнятті оригінальних рішень; відсутність економічних перетворень, бідністю та соціальною незахищеністю українців; відголосом ієрархії культурних цінностей радянських часів.