Зазначено, що планування тренувального процесу юних легкоатлеток необхідно здійснювати з урахуванням біологічних особливостей жіночого організму.

Указано, что планирование тренировочного процесса юных легкоатлеток наобходимо осуществлять с учётом биологических особенностей женского организма.

The article deals with the importance of secondary school teachers' competence level, concerning the problem of secondary school pupils' health-life way forming.

Обгрунтовано можливість використання елементів туризму в процесі фізичного виховання за умов дошкільного освітнього закладу з метою оздоровлення та гармонійного розвитку дитини. Встановлено, що використання засобів туризму в основних організаційних формах фізичного виховання дошкільників сприяє більш ефективному розвитку фізичних здібностей дітей віком 5-ти та 6-ти років. Доведено, що ігрова туристська діяльність створює умови для розвитку вміння формувати дружні стосунки з однолітками і сприяє підвищенню рівня позитивних взаємовідносин.

Обоснованы возможности использования элементов туризма в процессе физического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения с целью оздоровления и гармонического развития ребенка. Установлено, что использование средств туризма в основных организационных формах физического воспитания дошкольников способствует более эфективному развитию физических способностей детей в возрасте 5-ти и 6-ти лет. Показано, что игровая туристская деятельность создает условия для формирования умений строить дружеские отношения с ровесниками и позволяет повысить уровень положительных взаимоотношений.

Розкрито засади організації та проведення туристсько-краєзнавчих подорожей учнів і студентів, специфіку їх підготовки за основними напрямами, особливості різних видів туризму. Наведено вимоги щодо індивідуальної та групової готовності учасників, висвітлено методологію краєзнавчих досліджень і документування їх результатів.

Раскрыты основы организации и проведения туристско-краеведческих путешествий учеников и студентов, специфика их подготовки по основным направлениям, особенности разных видов туризма. Приведены требования по индивидуальной и групповой готовности участников, изложена методология краеведческих исследований и документирования их результатов.

Розглянуто проблеми підготовки майбутніх учителів до туристсько-краєзнавчої діяльності, надано характеристику особливостей рекреації Київського регіону та Кременеччини, показано перспективи їх розвитку. Охарактеризовано методологічну основу географічного краєзнавства, висвітлено певний досвід рекреаційної діяльності. Розкрито теоретичні основи краєзнавчого принципу як принципу дидактики.