Проаналізовано шляхи використання результатів науково-педагогічних досліджень з проблеми формування здорового способу життя у школах Харківської губернії кінця XIX - початку XX ст.

Проанализировано использование результатов научно-педагогических исследований формирования здорового образа жизни в школах Харьковской губернии конца XIX - начала XX столетий.

The result of the scientific and pedagogical investigations of formation of healthy approach to life among children in Slobozhanshchina's schools at the and of XIX the beginning of XX centuries is discussed in the article.

Встановлено, що грудо-шийні лімфатичні вузли качок являють собою скупчення лімфоїдної тканини в просвіті лімфатичної судини, обмежене внутрішнім (центральним) та зовнішнім (підкапсульним) лімфатичними басейнами. Основні функціональні зони паренхіми вузлів (лімфатичні вузлики, одиниці глибокої кори) наближені до внутрішнього лімфатичного басейну, мають кулясту просторову конфігурацію, мозаїчний характер взаєморозташування й утворюють ідентичні за гістоархітектонікою функціональні сегменти. Морфологічні ознаки структурно-функціональної спеціалізації паренхіми лімфатичних вузлів вперше виявляються в 20 - 25-добових каченят, а її дефінітивна гістоархітектоніка з наявністю вузликів із реактивними центрами формується в 90-добової птиці.

Визначено умови та шляхи оновлення організаційних, цільових, змістових і методичних аспектів діяльності приватних початкових і середніх шкіл Харківської губернії кінця ХІХ - початку ХХ ст. у контексті ідей реформаторської педагогіки. На підставі критеріальних підходів проаналізовано існуючі класифікації й охарактеризовано провідні течії реформаторської педагогіки. Розглянуто динаміку розвитку вітчизняної компаративістики. Висвітлено етапи розвитку вітчизняного приватного шкільництва, ознаки його інноваційності на кожному з етапів. Введено в науковий обіг матеріали з інноваційної практики вітчизняного приватного шкільництва та визначено громадсько-педагогічну орієнтацію її генезису. Використано інноваційний досвід вітчизняної приватної школи у процесах реформування сучасної освітньої освіти.

Встановлено, що у новонароджених каченят паренхіма лімфатичних вузлів (ЛВ) не має ознак диференціювання на структурно-функціональні зони та морфологічних маркерів функції антитілоутворення (плазматичних клітин). З'ясовано, що повний комплекс морфологічних ознак, що свідчить про функціональну зрілість паренхіми ЛВ, формується протягом перших трьох місяців постнатального онтогенезу: до 25-добового віку - кіркова та мозкова речовина вузлів, до 60-добового віку - дифузні структурно-функціональні зони паренхіми, до 90-добового віку - лімфатичні вузлики. Плазматичні клітини вперше виявляються в паренхімі ЛВ 30-добових каченят, а максимальна кількість цих клітин характерна для паренхіми вузлів 240-добової птиці. Встановлено, що дефінитивна структура паренхіми ЛВ качок характеризується чітко вираженою зональністю із концентрацією її основних функціональних зон навкруги центрального синуса та кулеподібною просторовою конфігурацією найбільш розвинених клітинних зон (одиниці глибокої кори та лімфатичні вузлики) з мозаїчним принципом їх взаєморозташування. Окремі функціональні зони паренхіми ЛВ качок об'єднуються в декілька ідентичних за гістоархітектонікою компартментів, що складаються з одиниць глибокої кори, оточених з усіх боків кірковим плато та числовими лімфатичними вузликами.

Розглянуто зміни цільових установок та змісту освіти, що відбулися у приватному шкільництві Харківської губернії у кінці ХІХ - на початку ХХ ст.

Рассмотрены изменения целевых установок и содержания образования, которые произошли в частных начальных учебных заведениях Харьковской губернии в конце ХІХ - начале ХХ ст.

Educational innovations in private schools of the Kharkiv Gubernia at the end of XIX - the beginning of XX centuries are discussed in the article.

Висвітлено основні напрямки розвитку соціокультурної активності вітчизняних учителів на початку ХХ ст. на Слобожанщині.

Освещены основные направления развития социокультурной активности отечественных учителей начала ХХ в. на Слобожанщине.

Розглянуто вплив ідей реформаторської педагогіки на формування інноваційного потенціалу вітчизняного вчителя у кінці ХІХ - на початку ХХ століть.

Обсуждена роль идей реформаторской педагогики в процессе формирования инновационного потенциала украинского учителя.

The ideas of Reformation Pedagogics in the national educational innovations are discussed in the article.