Дисертацію присвячено проблемі виховання поваги до батьків у підлітків засобами етнопедагогіки в умовах сучасної сім'ї та школи. Розкрито сутність і структуру поваги до батьків з боку підлітка. Визначено та експериментально перевірено основні організаційно-педагогічні умови ефективного здійснення процесу виховання поваги до батьків у дітей підліткового віку. Теоретично обгрунтовано і експериментально перевірено та визначено зміст, форми і методи різноманітних видів спільної діяльності підлітків та їх батьків, розкрито педагогічні умови широкого використання засобів етнопедагогіки в сім'ї та школі. Особливу увагу приділено диференційованій підготовці батьків щодо впровадження етнопедагогічних знань у практику виховання у дітей поваги до батьків у сім'ї.

Висвітлено теоретичні та методичні аспекти проблеми профілактики насильства в сім'ї. Обгрунтовано сутність поняття "профілактика насильства стосовно дітей в сім'ї" як комплексу цілеспрямованих колективних та індивідуальних впливів на свідомість і почуття батьків з метою запобігання прояву ними насильства над дітьми. Визначено основні форми прояву фізичного й емоційного (психічного) насильства щодо дітей з боку дорослих членів сім'ї, а також наочні ознаки та специфічні психологічні риси дітей, що потерпають від означених видів насильства. Проаналізовано історико-педагогічні та соціальні засади виникнення насильства в українській сім'ї. Розкрито соціально-педагогічні умови профілактики насильства в неповній, однодітній, багатопоколінній, прийомній сім'ях. Розроблено теоретичну модель та інформаційно-методичний комплекс з профілактики насильства над дітьми в різних типах сімей. Увагу приділено роботі класного керівника з профілактики насилля в неблагополучних сім'ях учнів-підлітків.

Ретроспективно проанализированы традиции семейно-бытовой культуры украинцев и рассмотрено их влияние на воспитание уважительного отношения к родителям у младших подростков в условиях современной семьи.

Показано складні процеси утвердження християнської етики в поліетнічному та поліконфесійному просторі України. Проведення власних соціологічних досліджень та врахування думки вчених - соціологів, філософів, психологів і педагогів, релігійних і державних діячів визначили методологічний підхід щодо релігійного виховання дітей.

Розкрито зв’язок між педагогікою гуманізму й етнопедагогікою, що дозволяє висвітлити певні механізми формування гуманних взаємин у шкільно-сімейному середовищі.

Раскрыта связь между педагогикой гуманизма и этнопедагогикой, что позволяет рассмотреть некоторые механизмы формирования гуманных взаимодействий в школьно-семейной среде.

The article reveals the connection between humanistic pedagogigs and ethnopedagogics that allows to highlight certain mechanisms of humane relationships in school-family environment.