Проаналізовано теоретичні підходи до вивчення проблеми психологічної компетентності викладача вищого педагогічного закладу та визначено засоби формування психологічної компетентності педагога як суб’єкта управління педагогічної діяльності. Розглянуто структуру і зміст професіоналізму викладача, охарактеризовано етапи та рівні становлення якостей викладача ВНЗ - професіонала.

Проанализированы теоретические подходы к изучению проблемы психологической компетентности преподавателя высшего педагогического заведения и определены средства формирования психологической компетентности педагога как субъекта управления педагогическойдеятельности. Рассмотрена структура и содержание профессионализма преподавателя, охарактеризованы этапы и уровни становления качеств преподавателя ВУЗ - профессионала.

In the article the theoretical going is analyses near study of problem of psychological competence of teachers of higher educational establishment and certainly facilities of forming of psychological competence of teacher as a subject of management ofpedagogical activity.