Розглянуто зміни у філософії освіти та їх вплив на процес навчання у вищих навчальних закладах України. З'ясовано ступінь розробки проблеми формування інтерактивної компетентності у студентів ВНЗ у вітчизняній та зарубіжній літературі. Обгрунтовано необхідність формування даної компетентності. Вивчено рівень професійної підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей на сучасному етапі.

Рассмотрены изменения в философии образования и их влияние на обучение в высших учебных заведениях. Выяснена степень разработанности проблемы формирования интерактивной компетентности у студентов ВУЗ в отечественной и зарубежной литературе. Обоснована необходимость формирования данной компетентности. Изучен уровень профессиональной подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей на современном этапе.

The article focuses on changes in Philosophy of Education and their influence on the learning process at universities. It highlights the problem of the interactive competence formation of students at higher educational establishments in native and foreign literature. The author accounts for the necessity of its formation. There is a study made to define the level of professional training of the future Humanities teachers at present.

На основі аналізу стану розробленості окресленої проблеми в педагогічній теорії і практиці розкрито сутність базових понять дослідження. Уточнено сутність поняття "формування інтерактивної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей". Виділено критерії та показники рівня сформованості інтерактивної компетентності майбутніх учителів. Науково обгрунтовано структурно-функціональну модель і розроблено технологію поетапного формування досліджуваної компетентності. Ефективність моделі перевірено експериментально на основі впровадження спецкурсу "Формування інтерактивної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей" (на прикладі викладання англійської мови) у процес професійної підготовки у ВНЗ України. Розроблено навчально-методичне забезпечення та додаткові матеріали для спеціалістів навчальних закладів, що сприяло оптимізації процесу формування визначеного феномену.