Описано проблему розвитку таланту, майстерності особистості та їх значення для розкриття геніальності.

Обговорено проблему особистісної свободи. Обгрунтовано її структурно-функціональну модель, основу якої складають особистісна зрілість - емоційна, інтелектуальна, соціальна та моральна, вольове прагнення та духовний ідеал. Висвітлено чинники особистісної свободи та їх відповідність характеристикам компонентів особистісної зрілості.

Обсуждена проблема свободы личности. Обоснована ее структурно-функциональная модель, основу которой составляют зрелость личности - эмоциональная, интеллектуальная, социальная и нравственная, волевое стремление и духовный идеал. Высветлены факторы свободы личности и их соответствие характеристикам компонентов личностной зрелости.

It is analysed the concept of personal freedom, substantiated its structural and functional model based on personal maturity comprising emotional, intellectual, social and moral components, volitional pursuit and spiritual ideal. It is disclosed some factors of personal freedom and their correspondence to characteristics of personal maturity components

Вивчено психологічні особливості становлення особистісної свободи у студентської молоді. Проаналізовано генезу поняття особистісної свободи у психології. Підтверджено висунуту гіпотезу, що юнацький вік є сензитивним періодом у її становленні. Емпірично досліджено соціально-психологічні особливості становлення особистісної свободи в ракурсі міжособистісної взаємодії, соціальної відповідальності, ціннісно-смислової сфери особистості та потреби у саморозвитку. Розроблено класифікацію видів свободи, структурно-функціональну модель, механізм розгортання особистісної свободи, просвітницько-навчальну програму її розвитку.