Доведено, що за умов полікультурного регіону культурно-художні традиції (усна народна творчість, декоративно-ужиткове мистецтво, художні промисли та ремесла народу) відіграють велику роль у вихованні почуття патріотизму старшокласників. Використання цих традицій як засобу виховання створює умови для емоційних, естетичних і психологічних переживань і почуттів, що є базою для виховання почуття патріотизму, яке інтегрує почуття безкорисливої любові, прив'язаності до Батьківщини, поваги до землі своїх предків, повної віддачі в ім'я процвітання Батьківщини. Теоретично обгрунтовано систему роботи з метою виховання почуття патріотизму у старшокласників засобами традиційного народного мистецтва Донбасу як частини цілісного педагогічного процесу. На підставі результатів констатувального експерименту проведено формувальний експеримент, а саме: розроблено та впроваджено програму факультативного курсу, методичні рекомендації класним керівникам, організаційно-педагогічні форми та методи роботи.

Подано теоретичний аналіз патріотичного виховання учнівської молоді, визначено духовні основи патріотичного виховання на сучасному етапі розвитку педагогічної науки та практики.

Досліджено актуальну проблему патріотичного виховання учнівської молоді на духовних засадах, а саме на культурно-художніх традиціях Донбасу. Проблему розглянуто в історико-педагогічному, сучасному і регіональному аспектах. Узагальнено досвід виховної роботи загальноосвітніх шкіл регіону, позашкільних закладів, закладів культури. Запропоновано нове вирішення проблеми патріотичного виховання на культурно-художніх традиціях Донбасу як його духовній основі.