Досліджено роль валеології у духовному оздоровленні нації, вплив особливостей організму на результат прояву загальної фізичної працездатності. Розглянуто структурні компоненти здорового способу життя старшокласників та показники білкового обміну в динаміці екстремального фізичного навантаження. Детально проаналізовано особливості адаптації серцево-судинної системи гімнастів до окремих видів гімнастичного багатоборства.

Вивчено історико-культурний аспект формування ментальності та особливості функціональної еволюції танцю у молодіжній культурі. Наведено результати впровадження теоретичних знань з фізичної культури у процесі фізичного виховання учнів основної школи, а також взаємозв'язок фізичної підготовленості та сенсомоторної функції центральної нервової системи. Детально розглянуто особливості адаптації серцево-судинної системи гімнастів до окремих видів гімнастичного багатоборства, а також вплив фізичних вправ різної спрямованості на тілобудову жінок молодого віку.

Викладено основні результати формування національної системи фізичного виховання студентської молоді України та напрямки її подальшого розвитку.

Изложены основные результаты формирования национальной системы физического воспитания студенческой молодежи Украины и направления ее дальнейшего развития.

This article says about the main results of formation of the National system of the Physical education of Ukrainian students and directions of the further development.

Висвітлено проблему необхідності спеціальної професійної підготовки викладачів для кафедр фізичного виховання та спорту нефізкультурних ВНЗ з урахуванням сучасних вимог економіки країни. Наголошено на важливості розробки нормативно-правової бази професійної діяльності викладачів фізичного виховання, прогнозування пореб у них ВНЗ, розробки та впровадження державних стандартів педагогічної освіти та докладних професійно-кваліфікаційних вимог до фахівців.

Освещена проблема, касающаяся необходимости специальной профессиональной подготовки преподавателей для кафедр физического воспитания и спорта нефизкультурных ВУЗ с учетом современных требований экономики страны. Отмечена значимость разработки нормативно-правовой базы профессиональной деятельности преподавателей физического воиспитания, прогнозирования потребности в них ВУЗ, разработки и внедрения государственных стандартов педагогического образования и подробных профессионально-квалификационных требований к специалистам.

Висвітлено основні вимоги до психофізіологічної та психофізичної підготовки студентів машинобудівних спеціальностей до майбутньої професійної діяльності. Розглянуто питання щодо спрямованості даної підготовки, її функціональної структури, дидактичного наповнення, форм реаліції та шляхів практичного здійснення. Наведено перелік засобів і методів для формування та удосконалення окремих актуальних для машинобудівників психофізіологічних і психофізичних якостей та рухових навичок, а також методи та засоби перевірки й оцінки рівня їх розвитку.

Освещены основные требования к психофизиологической и психофизической подготовке студентов машиностроительных специальностей к будущей профессиональной деятельности. Рассмотрены вопросы направленности данной подготовки, ее функциональной структуры, дидактического наполнения, форм реализации и путей практического осуществления. Приведен перечень средств и методов формирования и усовершенствования отдельных актуальных для машиностроителей психофизиологических и психофизических качеств и двигательных навыков, а также методы и средства проверки и оценки уровня их развития.

Наведено вимоги до психологічної та психофізичної підготовки (ППФП) студентів енергетичних спеціальностей у контексті їх майбутньої професійної діяльності за екстремальних умов енергетичного виробництва. Висвітлено особливості виробничої діяльності фахівців енергетичного комплексу, організаційно-педагогічні основи ППФП (мету, задачі й основні компоненти ППФП, засоби, методи та форми реалізації ППФП, а також систему контролю за ефективністю даної підготовки, технологію її реалізації у період вузівської освіти).

Приведены требования к психологической и психофизической подготовке (ППФП) студентов энергетических специальностей в контексте их будущей профессиональной деятельности в экстремальных условиях энергетического производства. Освещены особенности производственной деятельности специалистов энергетического комплекса, организационно-педагогические основы ППФП (цель, задачи и основные компоненты ППФП, средства, методы и формы реализации ППФП, а также система контроля за эффективностью данной подготовки, технология ее реализации в период вузовского образования).

Розкрито вимоги до психофізіологічної та психофізичної підготовленості студентів енергетичних спеціальностей з боку їх майбутньої професійної діяльності за екстремальних умов енергетичного виробництва. Розглянуто засоби, методи та форми найбільш ефективної реалізації цих вимог у процесі спеціальної професійно-прикладної фізичної підготовки, яка здійснюється протягом навчання у вищому навчальному закладі та професійної діяльності.

Раскрыты требования к психофизиологической и психофизической подготовленности студентов энергетических специальностей со стороны их будущей профессиональной деятельности в экстремальных условиях энергетического производства. Рассмотрены средства, методы и формы наиболее эффективной реализации этих требований в процессе специальной профессионально-прикладной физической подготовки, которая осуществляется на протяжении обучения в высшем учебном заведении и профессиональной деятельности.

Розкрито основні вимоги до психофізіологічної та психофізичної підготовленості студентів машинобудівних спеціальностей до майбутньої професійної діяльності. Висвітлено шляхи, засоби, методи, форми реалізації цих вимог у процесі спеціального цілеспрямованого фізичного вдосконалювання під час навчання у ВНЗ й роботи на виробництві.

Висвітлено поняття, значення професійно-прикладної психофізіологічної й психофізичної підготовки. Розглянуто її спрямованість, функціональну структуру й дидактичне наповнення, форми реалізації програми й шляхи практичного здійснення в період навчання у ВНЗ й виробничій діяльності, контроль за її ефективністю й способи навчання. Подано перелік засобів і методів для формування й удосконалювання окремих актуальних для машинобудівників психофізіологічних і психофізичних якостей і рухових навичок, методи й засоби перевірки й оцінювання рівня їх розвитку й інші додаткові матеріали, що допомагають глибше засвоїти сутність свого цілеспрямованого професійно орієнтованого фізичного вдосконалювання.