Сучасні реформи в сфері шкільної освіти у Великій Британії розглянуто в контексті стандартозорієнтованої парадигми розбудови освіти. Охарактеризовано Національний навчальний план, який у Великій Британії виконує функцію стандарту. Окреслено його важливі організаційно-педагогічні функції. Проаналізовано зміни, що вносилися до навчального плану у 1994 - 1999-х рр., та зміст діючого сьогодні Національного курікулуму. Розкрито структуру британської шкільної програми (Національного курікулуму) відповідно до чотирьох основних етапів обв'язкового навчального плану: навчальних програм, цілей досягнень і опису рівнів опанування навчального матеріалу з окремих дисциплін. Акцентовано увагу на позитивних аспектах і недоліках процесу оцінювання навчальних досягнень учнів Великої Британії.