Представлено результати досліджень різновидів ударів у сучасному фехтуванні на шаблях. Обгрунтовано обставини їх виникнення. Наведено співвідношення різних видів ударів у змаганнях шаблістів високої кваліфікації. Визначено роль некласичних ударів у сучасному шабельному фехтуванні.

Изложены результаты исследований разновидностей ударов в современном фехтовании на саблях. Обоснованы причины их возникновения. Представлены соотношения различных видов ударов в соревнованиях саблистов высокой квалификации. Определена роль неклассических ударов в современном сабельном фехтовании.

Research results of different hits in modern sabre fencing are stated in the given paper. The reasons of their appearance are grounded. Correlations of different kinds of hits in competitions of highly qualified sabrists are represented. The role ofnot-classical hits in modern sabre fencing has been determined.

Проаналізовано інноваційні зміни у правилах змагань і визначено їх вплив на техніку та тактику сучасного фехтування на шаблях. Вперше одержано кількісні характеристики сучасних поєдинків фехтувальників-шаблістів високої кваліфікації за показниками обсягів, ефективності та результативності. Доповнено дані щодо оцінки бойових дій за характером і кількістю помилок під час їх застосування у змаганнях фехтувальників-шаблістів високої кваліфікації. Вперше виявлено й описано нові технічні різновиди виконання ударів, поява яких спричинена останніми змінами до правил змагань. Доповнено дані про співвідношення обсягів завдавання ударів у різні сектори уражуваної поверхні у змаганнях шаблістів високої кваліфікації. Вперше після впровадження інноваційних змін у правила змагань розроблено модельні характеристики бойового арсеналу висококваліфікованих фехтувальників-шаблістів. Експериментально обгрунтовано ефективність програми оптимізації техніко-тактичної підготовки шаблістів на етапі спеціалізованої базової підготовки на підставі моделювання кількісних характеристик бойового арсеналу спортсменів високої кваліфікації.

Приведено умови застосування дихальних вправ, що використовувались у процесі спеціальної психологічної підготовки дзюдоїстів. Спеціальна психологічна підготовка включала дихальні вправи як елемент аутогенного тренування, а також як засіб саморегуляції психічних станів. Проведений експеримент переконує у дієвості рекомендованого комплексу (спеціальна психологічна підготовка і дихальні вправи). Показано, що після його застосування протягом 13 тижнів у експериментальній групі дзюдоїстів значною мірою поліпшились показники змагальної діяльності: активність, надійність та ефективність. Тренерам з дзюдо рекомендується використання дихальних вправ у процесі спеціальної психологічної підготовки спортсменів.

Здійснено теоретичний аналіз сучасних систем оцінки спортивної підготовки гандболістів. Показано, що одним з основних порівняльних методів оцінки спортивної підготовки є метод модельних характеристик спортсмена. Існують наступні групи моделей: змагальної діяльності, морфофункціональні, підготовленості спортсмена, становлення майстерності, моделі мікроциклів і тренувальних етапів. Виділено десять сучасних напрямів удосконалення та оцінки системи спортивного тренування, а також дидактичні принципи в побудові тренувальних занять. Зроблено висновок про відсутність єдиної, загальноприйнятої, яка задовольняє більшість фахівців з гандболу, системи об'єктивної оцінки спортивної підготовки в даному виді спорту.

Розкрито особливості фізичної підготовки учнів в європейських національних системах ХІХ ст. Досліджено фізичну підготовку учнів ЗОШ за 20 років незалежності України. Висвітлено авторськи підходи до визначення поняття "фізичне виховання учнів". Проаналізовано трактування сучасними науковцями понять "фізичний розвиток учнів" та "фізичне здоров'я учнів". Наведено документи царської Росії щодо фізичної підготовки молоді (кінець ХІХ - початок ХХ ст.). Проаналізовано вітчизняні навчальні програми фізичної підготовки учнів (1917 - 2012 рр.). Обгрунтовано сучасні концепції, форми та засоби загальної фізичної підготовки учнів.

Обгрунтовано історичні передумови загальної фізичної підготовки молодого покоління. Розкрито фізіологічні основи загальної фізичної підготовки учнів. Висвітлено нормативно-правові основи загальної фізичної підготовки учнів старшої школи.

Досліджено проблеми розвитку теорії та практики загальної фізичної підготовки учнів старшої ЗОШ в історико-педагогічній ретроспективі. Обгрунтовано теоретико-методичні засади генези загальної фізичної підготовки учнів старшого шкільного віку протягом 1932 - 2011рр. Визначено й розкрито суспільно-політичні, змістовно-організаційні чинники впливу на розвиток системи загальної фізичної підготовки учнів у досліджуваний період. Виокремлено в історії розвитку загальної фізичної підготовки учнів українських ЗОШ протягом 1932 - 2011 рр. такі періоди: І період (1932 - 1951 рр.) - становлення системи фізичної підготовки учнів старшої ланки української ЗОШ; II період (1951 - 1991 рр.) - спортизація шкільної фізичної підготовки; III період (1991 - 2011 рр.) - модернізація змісту, форм і методів фізичної підготовки відповідно до національних традицій фізичного виховання. Визначено можливості творчого використання конструктивного історичного досвіду загальної фізичної підготовки учнів за умов сучасного реформування ЗОШ.