Проаналізовано роль та функції позанавчального нагляду за учнями у контексті формування дисциплінованої поведінки у системі шкільної освіти другої половини XIX - початку XX ст. Визначено мету, форми, методи та засоби, за допомогою яких здійснювався позашкільний нагляд. Висвітлено сфери, у яких застосовувався даний вид контролю за поведінкою учнів. З'ясовано основні досягнення і недоліки у його організації.

Висвітлено проблему дисципліни учнів у шкільній освіті України другої половини XIX - на початку XX ст. Охарактеризовано стан дослідженості обраної теми у педагогічній теорії, розкрито сутність основних понять дослідження, обгрунтовано періодизацію та тенденції процесу формування дисципліни школярів. Виявлено та проаналізовано особливості, методи та форми дисциплінування учнів у навчально-виховній та позанавчальній діяльності закладів шкільного типу даного періоду на теренах України. Розкрито роль педагогічного персоналу, педагогічних рад і батьківських комітетів закладів шкільної освіти у даному процесі. Здійснено прогностичне обгрунтування доцільності впровадження прогресивних ідей історико-педагогічного досвіду щодо формування дисципліни учнів у навчально-виховний процес сучасних закладів шкільної освіти.