Розглянуто проблему формування музично-естетичної культури молодших школярів на уроках музики та її вплив на формування дитячої особистості. Розглянуто педагогічні умови формування естетичної культури школяра та найбільш важливі принципи її формування. Розкрито психологічні, вікові особливості роботи з молодшими школярами та значення музично-естетичної культури вчителя в естетичному вихованні учнів.

Розглянуто проблеми естетичного виховання молодших школярів у процесі естетичного виховання. На підставі аналізу наукової літератури розкрито ступінь розробленості проблеми дослідження, здійснено термінологічний аналіз ключових понять. Висвітлено наукові погляди щодо сутності естетичного виховання особистості. Розкрито сутність, визначено основні структурні компоненти естетичної культури молодшого школяра; охарактеризовано критерії, показники й рівні її сформованості. Проаналізовано педагогічні уявлення про естетичне виховання дітей засобами хорового співу у вітчизняній і зарубіжній перспективах. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови естетичного виховання молодших школярів у процесі хорової діяльності. Наголошено, що вокально-хоровий розвиток дитини, вибір репертуару виконання є важливими факторами розвитку естетичної культури молодших школярів. Експериментально перевірено ефективність запропонованих педагогічних умов.