Визначено вплив розминки на суші під час навчання плавання на швидкість та якість оволодіння плавальними навичками. Зроблено обгрунтування необхідності проведення спеціальної розминки на суші.

Определено влияние разминки на суше во время обучения плавания на качество и скорость овладения навыками плавания. Обосновано необходимость проведения специальной разминки на суше.

In article author defines influence of dry warm-up during training swimming on quality and speed of mastering by skills of swimming. It is proved necessity of carrying out of special warm-up on a land.

Висвітлено основні положення і особливості спортивного туризму, його структуру та завдання. Розглянуто умови проведення змагань з даного виду туризму, спортивного орієнтування та наведено правила проведення туристичних походів з молоддю. Розкрито педагогічні та психологічні аспекти дитячо-юнацького туризму.

Освещены основные положения и особенности спортивного туризма, его структура и задачи. Рассмотрены условия проведения соревнований по данному виду туризма, спортивного ориентирования и приведены правила проведения туристических походов с молодежью. Раскрыты педагогические и психологические аспекты детско-юношеского туризма.

Проаналізовано стан використання комп'ютерних технологій у практиці фізичного виховання учнів, ставлення до їх використання вчителів фізичної культури. Визначено рівень фізичної підготовки учнів II класів (віком 7 - 8 років) шкіл Тернополя. Створено мультимедійну комп'ютерну програму "Акватренер" з метою навчання плавання молодших школярів з використанням диференційованого підходу. Розроблено тести оцінювання рівня оволодіння навичками плавання учнів молодших класів, що склали рейтингову систему у даній програмі.

Мета роботи - визначити основні елементи техніки їзди на велосипеді та встановити їх взаємозв'язок із руховими якостями дітей молодшого шкільного віку. У дослідженні брали участь 60 дітей молодшого шкільного віку (6 - 7 років), які навчаються в загальноосвітніх школах м. Харків. У дослідженні використано: педагогічні спостереження, експертну оцінку, тестування. Протягом навчального року визначалася динаміка рівня розвитку рухових якостей дітей 6 - 7 років, а наприкінці навчального року встановлювалась кореляційна залежність між використанням основних елементів техніки їзди на велосипеді та рівнем розвитку рухових якостей дітей 6 - 7 років. Проаналізовано основні елементи техніки їзди на велосипеді та встановлено перелік помилок, з якими стикаються під час навчання. Проведено кореляційний аналіз щодо впливу окремих рухових якостей на виконання різних елементів техніки їзди на велосипеді. Так, техніка посадки на велосипеді є основним елементом першочергового засвоювання та потребує, перш за все, прояву статичної рівноваги. Виконання техніки педалювання та прискорення пов'язано з проявом спритності та швидкісно-силових якостей. Техніка гальмування пов'язана, перш за все, із проявом сили рук та визначалась кистьовою динамометрією. Більш складні елементи техніки, пов'язані з проходженням поворотів і розворотів та подолання перешкод, потребують перш за все швидкісно-силових якостей та динамічної рівноваги. Проведені дослідження надали можливість визначити рухові якості, які необхідні для виконання елементів техніки посадки, педалювання, гальмування, прискорення, проходження поворотів і розворотів та подолання перешкод і встановлено їх кореляційний зв'язок із контрольними руховими вправами.